初一學(xué)生的學(xué)習(xí)需不需要報輔導(dǎo)班，還是要先客觀分析孩子的學(xué)習(xí)情況，剛上初一很多學(xué)生是由于無法適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏和進度，是需要一個過渡期，當然那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本身就比較差的初一學(xué)生，可能真的需要選擇合適的初一輔導(dǎo)班，能幫助初一學(xué)生們找到適合的學(xué)習(xí)方法，從而提習(xí)效率和成績，家長們好好看看以下內(nèi)容!

初中課程相對小學(xué)而言的，課程種類增多了，課時緊張了。在小學(xué)階段，每天的作業(yè)較多只有三科，初中可能就會增加到五科;以數(shù)學(xué)為例，在小學(xué)階段，有時候整天兩節(jié)課，還可能帶自習(xí)，而初中大多整天一節(jié)，而且堂堂都是新授課。如果孩子的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有轉(zhuǎn)變的話，孩子的學(xué)習(xí)壓力增大，極易產(chǎn)生焦慮情緒，形成越焦慮越跟不上的惡性循環(huán)。

這種情況下，家長要引導(dǎo)孩子盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思維模式，重點加強自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子找到學(xué)習(xí)跟不上的原因，妥善安排自己的學(xué)習(xí)計劃，并努力按計劃開展學(xué)習(xí)活動，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。懂得自主學(xué)習(xí)，是孩子學(xué)習(xí)意識成熟的標志，也會讓家長更省心。

另外，關(guān)于上輔導(dǎo)班，建議你慎重考慮。

輔導(dǎo)班是自主學(xué)習(xí)的大敵。一些家長因為各種原因，在孩子的小學(xué)階段，一直給孩子報學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)班，或者是家庭作業(yè)的輔導(dǎo)班，這是極其得不償失的做法。因為孩子白天在學(xué)校，學(xué)習(xí)上有老師的指導(dǎo)，放學(xué)后又到輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，也有老師的輔導(dǎo)。這樣，孩子習(xí)慣了由老師監(jiān)督指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，形成了一但沒有老師在，就不知道怎么學(xué)習(xí)的窘狀，甚至有些孩子從來沒有過獨立完成家庭作業(yè)的情況，形成自主學(xué)習(xí)意識的薄弱。那么，初中科目增多，并不是科科都有輔導(dǎo)班，更多的是需要孩子獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

初中補習(xí)班一般分為輔導(dǎo)，補差，特長三類，建議先找到孩子跟不上的原因，是基礎(chǔ)差，還是專注力不夠，或者其他方面的原因，對癥下藥。如果單純是孩子的<愛尬聊_頭條百科>基礎(chǔ)薄弱跟不上老師的課程節(jié)奏，可以選擇補差的課程，有針對性的增強孩子的接受能力，理解能力和記憶能力。

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