少年編程熱，需要冷思考

在很多城市，少年編程課外訓(xùn)練越來(lái)越受歡迎。許多人認(rèn)為，作為數(shù)字世界的通用語(yǔ)言，學(xué)習(xí)編程可以有效地鍛煉孩子的思維能力。但是，在理解力有限的情況下，在幼兒園階段向孩子提出編程是否符合教育規(guī)則的問(wèn)題出于不要輸給起跑線的心情，父母能忽視孩子的興趣嗎？培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參差不齊，如何保證學(xué)習(xí)質(zhì)量？本期大家說(shuō)，我們選擇三篇原稿，和大家一起討論這個(gè)話題。

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有意義的人生各有各的姿態(tài)。陪伴孩子找到興趣點(diǎn)，人生才會(huì)更加精彩

為孩子打開(kāi)編程之門

張鐸木

蒸汽機(jī)是農(nóng)業(yè)社會(huì)進(jìn)入工業(yè)社會(huì)的催化劑，計(jì)算機(jī)是工業(yè)社會(huì)進(jìn)入信息社會(huì)的通行證，在人工智能時(shí)代，與機(jī)器人合作成為人們的必備技能，程序是人與機(jī)器人對(duì)話的主要語(yǔ)言。學(xué)習(xí)編程不等于成為程序員，但這是我們接觸前沿，把握未來(lái)的方法。

目前，世界上已有20多個(gè)國(guó)家將編程納入中小學(xué)的基礎(chǔ)課程，中國(guó)制定的下一代人工智能發(fā)展計(jì)劃也建議在中小學(xué)階段推進(jìn)編程教育。編程學(xué)習(xí)低齡化，成為教育的新趨勢(shì)。作為互聯(lián)網(wǎng)原住民，電子產(chǎn)品深入影響著這些少兒的日常生活，學(xué)編程未必是拔苗助長(zhǎng)。在分析、設(shè)計(jì)、優(yōu)化的編程實(shí)踐中，鍛煉孩子的邏輯思維、創(chuàng)新能力。

新陳代謝是不可抗拒的歷史規(guī)律，未來(lái)總是由當(dāng)今少年兒童開(kāi)創(chuàng)。30多年前，計(jì)算機(jī)普及從娃娃開(kāi)始的布局，為中國(guó)趕上信息時(shí)代奠定了人才基礎(chǔ)，現(xiàn)在應(yīng)對(duì)人工智能時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該做好準(zhǔn)備。現(xiàn)在的少年程序設(shè)計(jì)行業(yè)需要規(guī)范<愛(ài)尬聊_百科詞條>，但這不是程序設(shè)計(jì)本身的錯(cuò)誤，如何更好地與少年對(duì)接是很重要的。更多的圖形編程和有趣的教學(xué)探索，更多的課程從容易到難，更多的孩子將進(jìn)入編程的大門。

接下來(lái)的編程

鍵盤上用手指飛一瞬間，完成了精彩的動(dòng)畫片現(xiàn)在這樣的孩子不少。截至2018年10月，中國(guó)兒童編程培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模已達(dá)30-40億元，用戶規(guī)模約1550萬(wàn)元。行業(yè)發(fā)展方興未艾，許多機(jī)構(gòu)聞風(fēng)而動(dòng)，有人把編程訓(xùn)練視為新藍(lán)海。

少兒編程培訓(xùn)行業(yè)在成長(zhǎng)，但還不成熟。統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、權(quán)威的評(píng)價(jià)體系尚未形成，工具不符合標(biāo)準(zhǔn)，教師不足的機(jī)構(gòu)不時(shí)暴露。與此同時(shí)，不懂編程就是數(shù)字時(shí)代的文盲、不會(huì)寫代碼就失去生存能力等夸大其詞的噱頭，假宣傳的嫌疑。重利輕教育，注定不能滿足學(xué)生、家長(zhǎng)的期望。

哪里有市場(chǎng)，哪里應(yīng)該有監(jiān)督。近年來(lái)，教育部開(kāi)展校外教育機(jī)構(gòu)專業(yè)管理，嚴(yán)格控制考試加分項(xiàng)目，使教育環(huán)境更加清晰。針對(duì)上述新現(xiàn)象，有關(guān)部門應(yīng)進(jìn)一步監(jiān)督，為編程訓(xùn)練編程。

從過(guò)去的奧數(shù)熱到現(xiàn)在的少年編程熱，家長(zhǎng)如何給孩子最合適的教育是永恒的課題。無(wú)論是技術(shù)多不壓身的想法，還是望子成龍的熱情，還是升學(xué)加分的現(xiàn)實(shí)，家長(zhǎng)們?yōu)樯倌昃幊厅c(diǎn)燃了火。有學(xué)者認(rèn)為，從邏輯思維到運(yùn)動(dòng)能力，每個(gè)孩子都有自己的智能類型。分析孩子屬于什么樣的智能類型，挖掘潛力，在一次起跳中成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)編程也如此，是考慮天賦興趣，給孩子選擇權(quán)，還是大包大攬、“趕鴨子上架”，結(jié)果大不相同。

有意義的人生各有各的姿態(tài)。無(wú)論是編程還是數(shù)學(xué)，無(wú)論是彈琴還是寫詩(shī)……教育就像馬拉松一樣，父母都不必為孩子感到高興，也不必為厚積薄發(fā)的慢變量著急，和孩子一起找到興趣點(diǎn)，人生更加精彩。