昨天，又一部犯罪懸疑網(wǎng)劇開播。這部電影的原作者是子金晨。相信看過《隱秘的角落》的觀眾都知道，子金晨也是這部劇的原作者，所以劇情的精彩程度毋庸置疑。很多觀眾可能會(huì)覺得劇中的演員很奇怪。相比即將上映的《在劫難逃》，這部劇對(duì)犯罪的前因后果解釋得更清楚，就像《隱秘的角落》一樣。從一開始，我就知道兇手是誰，殺人動(dòng)機(jī)和受害者群體。沒有《在劫難逃》那樣充滿反轉(zhuǎn)和想象，也沒有多境界，讓人感到迷茫。然而，這是一種高智商的犯罪。劇中的行兇者也像《隱秘的角落》中的張東升，他是理工科的碩士。他的殺人方法非常高明，警察很容易認(rèn)為死者是無辜的。

精彩的犯罪情節(jié)總會(huì)加入一些日常生活的情節(jié)。劇中男主角高東是刑警隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。他通常對(duì)工作充滿熱情。由于工作繁忙，他對(duì)生活和家庭缺乏關(guān)心。因此，出現(xiàn)了婚姻危機(jī)。有一次，他答應(yīng)和妻子一起去參加兒子快樂的家長(zhǎng)會(huì)。劇中呈現(xiàn)的現(xiàn)象是，妻子和高東選擇了一家高檔餐廳，點(diǎn)了一桌好吃的，等待老師的到來。這時(shí)，妻子還準(zhǔn)備了兩張各5000元的購(gòu)物卡。老師到達(dá)時(shí)，兩對(duì)夫婦熱情地招待了她。當(dāng)妻子對(duì)老師對(duì)兒子的照顧表示感謝，拿出兩張價(jià)值5000元的購(gòu)物卡交給老師時(shí)，卻被刑警隊(duì)的高東攔住了。他還遞給老師一條手工編織、日常用的紅鏈子，并直言兒子很樂意親自為老師編織。請(qǐng)她接受。這時(shí)，老師的表情特別復(fù)雜，流露出極度的不悅，無奈地收下了鏈子。

這時(shí)，屏幕前的彈幕熱鬧起來，大家都跳出來指責(zé)老師的行為。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也看到了老師和家長(zhǎng)之間的矛盾，尤其是在幾年前互聯(lián)網(wǎng)還沒有這么發(fā)達(dá)的時(shí)候。父母送禮的現(xiàn)象似乎很普遍。但是，很多家長(zhǎng)說這不是他們自愿的行為，更多的是因?yàn)閾?dān)心孩子在學(xué)校被老師排擠，不得不做點(diǎn)什么。給老師送禮，家長(zhǎng)拒絕，似乎是一個(gè)很矛盾的社會(huì)現(xiàn)象。

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，家長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)上的反對(duì)聲音越來越多，受到了相關(guān)部門的重視。許多公立學(xué)校明確規(guī)定，未經(jīng)允許，教師不得接受學(xué)生的禮物。然而，即便如此，這種現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生。眼看教師節(jié)就要到了，不知道什么時(shí)候開始的。教師節(jié)成了一個(gè)被很多家長(zhǎng)<愛尬聊_百科知識(shí)大全>拒絕的節(jié)日，他們?cè)谟懻撘灰投Y。如果他們不這樣做，他們害怕他們的孩子會(huì)受到不公平的對(duì)待。

我相信這種現(xiàn)象真的很吸引兩種人，一種是家長(zhǎng)，另一種是老師。

首先，作為一群家長(zhǎng)，他們只是希望孩子能得到更好的教育，不能被老師區(qū)別對(duì)待。但是每個(gè)人的經(jīng)濟(jì)實(shí)力都是有限的，孩子的教育費(fèi)用、房貸費(fèi)用以及日常生活中的各種開支都是他們自己承擔(dān)的。孩子慢慢長(zhǎng)大，除了交學(xué)費(fèi)，還要考慮給老師的禮物費(fèi)。經(jīng)濟(jì)稍微好一點(diǎn)的家庭可能沒問題，但是經(jīng)濟(jì)一般的家庭一定要從內(nèi)心拒絕。

而且這幾年還時(shí)不時(shí)傳出一些關(guān)于教師街區(qū)的負(fù)面信息，要求家長(zhǎng)批改任何作業(yè)考試。今年年初到年中期間，又出了幾篇，老師只把答案發(fā)到群里讓家長(zhǎng)自己批改。有一次，一位英語(yǔ)老師讓一位家長(zhǎng)教孩子學(xué)英語(yǔ)，這位家長(zhǎng)因?yàn)樽约翰粫?huì)說英語(yǔ)特別生氣，最后揚(yáng)言干脆讓孩子回家不學(xué)了.只有有了這些消息。不是，今天看新聞的時(shí)候，看到另一個(gè)標(biāo)題：“某校班主任讓學(xué)生給教師節(jié)送禮，不送就換班”，引發(fā)了又一波輿論！多扎心！

其次，教師群體也受到關(guān)注。老師這個(gè)職業(yè)曾經(jīng)讓人們互相敬佩，互相尊重，但是現(xiàn)在，當(dāng)很多人提到老師這個(gè)詞的時(shí)候，很多人的嘴都張開來罵！這有多痛苦？我一直認(rèn)為，有些特殊要求總是個(gè)別現(xiàn)象，個(gè)別群體，而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也看到很多老師非常負(fù)責(zé)任。他們忙著在地鐵里換作業(yè)，擠在公交車上，和父母交流孩子的問題。即使生病了，也會(huì)改試卷或者盯著手機(jī)回答學(xué)生的問題。為了培養(yǎng)更多的人才，學(xué)校會(huì)經(jīng)常舉辦各種活動(dòng).

因此，個(gè)別現(xiàn)象的存在吸引了很多人對(duì)教師充滿惡意。希望多看看，教師群體中有很多好的一面，不要讓個(gè)別案例代替集體，那真的太難了！

沒有人天生就是做什么樣的事情的，但是我們長(zhǎng)大了，就要在各自的崗位上盡力去做自己負(fù)責(zé)的事情，不要因?yàn)槠渌F(xiàn)象的存在而否定整個(gè)集體的貢獻(xiàn)！