四年級男生為小學語文教材“挑刺”!新學期開學 教材改了!?
獅子生活在非洲大陸
梅花鹿生活在亞洲
它們不可能相遇
李女士的兒子叫陳一逸,在臨海市哲商小學讀四年級,是個動物迷。
去年2月,他在預習三年級下學期的語<愛尬聊_百科大全>文書時,看到第二單元第七課《鹿角和鹿腳》,發現文章的配圖和內容不符合。
之前的配圖
這篇課文是選自《伊索寓言》,文中主角是一頭鹿,然后它遇到了一只獅子。兒子說,獅子是生活在非洲大陸,印度也有分布。而配圖是梅花鹿,可梅花鹿主要分布在中國、日本以及俄羅斯東部。所以梅花鹿和獅子這兩個物種是不可能相遇的。李女士說,聽了兒子的疑問,便鼓勵他仔細查資料,尋找答案。
陳一逸搜索了很多信息后,有了自己的猜測:如果不是梅花鹿,那么《伊索寓言》里說的那頭鹿,可能是什么鹿呢?
他認為有可能是印度豚鹿。因為印度豚鹿的角和梅花鹿的角一樣都非常美麗而且巨大。但是豚鹿身上的皮毛是棕褐色的,沒有點點。如果是在非洲的話,那么獅子遇到的很有可能是馬鹿。因為馬鹿就是生活在亞洲、歐洲、北美洲和北非地區。而馬鹿的角也非常美,但是它的身體是深褐色的。
之后,陳一逸和媽媽抱著試試看的心態,給人民教育出版社寫了封信,認為配圖用梅花鹿不合理,希望出版社能找到一張更符合這個故事的圖片。
這之后,母子倆又在網上請教了南京紅山動物園的工作人員,這個質疑也得到了肯定。
出版社回信:
課文選自《伊索寓言》
未說明故事發生的地點
本以為不會有回應,沒想到去年5月,出版社回信了,信中說:
“《鹿角和鹿腳》一文是從《伊索寓言》中的故事改編而來的。《伊索寓言》相傳是古希臘時代的伊索收集整理的,時間已經很久遠了,書中也沒有說明這個故事中的獅子和鹿,究竟是分布在古希臘地區,還是分布在其他地區。而且寓言故事往往不是寫實的,而是作者為了說明一個道理來虛構、創編的故事,其中出現的動物及相關情節,不一定要視為生活真實。”
收到回信后,陳一逸很開心,說自己的努力被看見了。
李女士說:“我是一名高中語文老師,知道教材的編寫、修正是個非常繁復的過程,需要耗費大量的人力、物力和財力,所以知道教材大概率不會被改動。但作為一名普通小學生,能對教材提出問題,這本身就很棒了。”
新書發下來
小鹿身上的斑點沒了
上周,小學開學了。李女士意外發現,三年級的語文課本里,這一課的插圖真的改了。
現在的插圖
配圖的小鹿和之前的一樣,但是原本身上有一些白色斑點,現在已經沒有了。
“回家把這件事告訴給兒子,他興奮極了,問我能不能上新聞,說這樣可以讓更多的人去仔細觀察生活。”李女士說。
陳一逸從幼兒園開始就非常喜歡動物,熱愛各種生物學知識,他說將來想成為古生物學家。
“兒子英語水平不錯,可以看各類生物相關的原版書、視頻等,比如世界自然紀錄片之父大衛.愛登堡的作品,他反復在觀看。除了看書,我們也喜歡去博物館,上海的自然歷史博物館、杭州的省科技館,已經打卡好幾次了。”李女士說。
“我們這些在縣城的孩子,很容易會被認為是小鎮做題家。但是我愿意陪孩子做這件事,因為好奇心是需要保護的,并且應該被鼓勵。有了這樣的好奇心、求知欲,哪怕他以后不一定能去很好的學校,但是他一定會熱愛這個世界的。”
(原標題:四年級男生為小學語文教材“挑刺”,教材改了)
