ty_夢痕840 2022-05-13 19:41

文章體裁一、議論文二、記敘文三、小說四、說明文五、散文第一部分：議論文議論文的三要素：論點、論據和論證(鮮明的論點，確鑿的論據，嚴密的論證)一、論點的特點：①正確②鮮明歸納論點的方法：1、標題2、文章開頭3、結尾4、中間：①通過歸納總結論據的共同點來推斷出論點②總結性的詞體現中心論點的句子(例如：由此可見我認為；總之……)③先找出文章的論題，然后依據論題在文中找出反復出現的類似的論斷性的話，合并同類項，最后歸納。注意：歸納論點的句子必須是完整而鮮明的肯定性的論斷的句子。二、論據事實論據(如現實事件、歷史事實、統計材料、具體數字等)理論論據：(包括人們公認的原理、公式、定義、法則、規律、名言警句等。)歸納論據的要點：××人+怎么做(與論點密切相關的方面)+結果注意：在引用中可能有些不是名言，而是具體的事實，那是事實論據。三、論證方法及其作用舉例論證(事例論證)、引用論證(道理論證)、比喻論證、對比論證(正反對比論證)。1、例證法(擺事實)：具體典型而且充分地證明了某一論點。2、引證法(講道理)：引用了什么論證了某一論點，使論證具有說服力。3、喻證法(講道理)：形象生動地闡述了某一論點，使說理更通俗易懂。4、對比法(講道理)：通過對比，突出強調了某一論點，使說理更鮮明。四、分析議論文的表達方式1、議論文中的記敘，往往概括性很強，作用：用事實證明某一觀點或主張。2、議論文中時而有生動形象的描寫，作用：更鮮明生動地證明了某一觀點。3、議論中的抒情，會使議論更有感染力，更深入人心。五、議論文的語言特點：嚴密、準確六、論證方式：立論和駁論七、論證結構：提出問題(引論)—分析問題(本論)—解決問題(結論)。第二部分記敘文一、常見敘事線索1、人物線索：人物的見聞感受或者事跡2、物品線索：某一有特殊意義的物品。3、感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。4、事件線索：中心事件5、時間線索6、地點變換線索找線索：①文章的標題②各段反復出現的事物③文中議論抒情的語句④作者的思想感情(變化)⑤某一人物的見聞感受作用：文章內容井然有序地組合在一起，人物的思想性格，事情的來龍去脈。是貫穿全文的脈絡。二、記敘順序1.順敘：即按照事情的發生、發展和結局的順序寫(時間先后)。作用：使文章脈絡清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。2.倒敘：把后發生的事情寫在前面，然后再按順序進行敘述。作用：避免平鋪直敘，增強文章的生動性，使文章引人入勝。3.插敘：在敘述過程中，由于內容的需要，中斷原來情節的敘述，插入有關的情節或事件，然后再繼續原來的敘述。(比如：回憶往事)作用：補充、襯托出文章的中心內容(人物或事件)，豐富了情節，深化了主題。三、人物的描寫方法1、肖像(外貌)描寫[包括神態描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態等)：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經歷以及××心理狀態、××思想性格等情況。2、語言(對話)描寫3、行動(動作)描寫：形象生動地表現出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品質。有時還推動了情節的發展。4、心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質。四、環境描寫：自然環境描寫和社會環境描寫自然環境(描寫自然景觀如天氣、季節、山川、湖海等自然景物)：渲染××環境氣氛、烘托人物的××情感、預示人物的××命運、推動故事情節的發展。社會環境(描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內)的布局、陳設)：交代故事發生的××時代背景，渲染××環境氣氛。五、記敘文的詞語或句子的含義辨析1.結合特定語境(即具體的句、段、篇、上下文)，分析詞語的含義。2.要注意詞語的感情色彩(褒義、貶義、中性)，明了詞的本義、引申義、比喻義、一詞多義等。3.注意語氣或語調。4.著眼于詞句之間的搭配。5、著眼于詞義范圍的大小、輕重程度。6.注意言外之意(如：挖掘比喻句中的本體或者事物的象征意義，用平實的語言表達)。六、記敘文開頭句子的作用1、開篇點××題；2、總領全文；3、引起下文，為下文××作鋪墊。4、設置懸念，引起讀者的興趣或思考。5、為下文××埋下伏筆七、記敘文中間句子的作用1、承上啟下的過渡作用；2、段末起總結作用；(總結上文；引出下文)3、為下文××埋下伏筆4、為下文××情節作鋪墊5、推動了情節的發展八、記敘文結尾句子的作用1、篇末點××題；2、總結全文，深化××中心；3、首尾呼應；4、點明××中心，升華主題；5、令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。6、點題7、前后照應8、首尾呼應九、語句在表情達意方面的作用1、渲染××氣氛2、烘托人物××性格(感情)3、點明××中心(揭示主旨)4、突出××主題(深化中心)十、歸納記敘文的中心意思1、找文章標題；語段中開頭結尾處的抒情議論性句子。2、把文章主要段落的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達的思想、感情、態度等。(特別是抒情散文中)3、還可從時代背景入手分析。4、從作者對人物或事物的態度判斷。十一、概括段意(1)摘句法：在文中找出中心句作為段意(有時要中心句進行適當的刪改)。(2)概括法：例1：(記敘的段落)記敘了+××人(組織或單位)+××時××地+何種情況下+做××+結果。(注意原文強調的是什么)例如2：(描寫的段落)描寫了+××景物+××特征。例如3：(議論文)運用××論證方法(或論據)+從××角度(方面)+論證了××觀點。例如4：(抒情的段落)抒發了怎么樣的感情。(3)合并法：有些文段有兩個以上的主要內容，就要把表達這些內容的短語合組合成句。第三部分小說一、小說三要素1、人物2、情節3、環境(自然環境/社會環境。)a、開端：交代背景，鋪墊下文。b、發展：刻畫人物，反映性格。c、高潮：表現沖突，揭示主題。d、結局：深化主題，留下思考。情節的總的作用：使小說變得豐富、生動、曲折，可以強化人物性格、深化主題和增強藝術感染力。二、表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。a、敘述：對人物經歷和事物發展變化所作的交待、陳述。作用：可以把描寫的各個方面聯成一體，推動故事情節的發展，加深讀者對人物、事件的理解。在議論文中，作為事實論據，用來證明論點。例1：他走了。例2：我們爬上了山。b、描寫：用形象生動的語言對人物、事件和環境所作的具體的描繪與刻畫。作用：能實現文學形象的具體性生動性和可感性。例1：他是一個高而瘦的老人，須發都花白了，還戴著大眼鏡。例2、我順著他指的方向望去，只見探照燈的光帶，透過飄飛的雪片，直向天空射去。c、抒情：作者在作品中抒發由某種媒介觸發起來的主觀感受和思想感情，以強化某些景象的色彩，或突出人物性格的一種表現手法。作用：表達作者強烈的某種主觀感情。起到渲染環境氣氛，強調人物性格品質，突出文章中心的作用。引起讀者的共鳴，使文章更有感染力。1、直接抒情(往往直抒胸臆，情感濃烈)：例1：《最后一課》中：啊，那些壞家伙，他們貼在鎮公所布告牌上的，原來就是這么一回事！我的最后一堂法語課！例2：哦，北大，北大，你委于我心的實在是太多，太多。例3：祖國啊，母親！我愛你，中國！2、間接抒情(借景抒情：通過景物描寫，抒發感情。)例1：莫泊桑的《我的叔叔于勒》：“我們上了輪船，離開錢橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。”——表現人物歡快興奮的心情：“在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。”——表現人物失望、沮喪的心情。d、議論：作者直接在作品中對人物、事件表明自己的態度、情感和評價。作用：1、在記敘性文體中，議論有兩種方式：先敘后議和先議后敘。前者見解獨到，令人深思，具有啟發性；后者可使讀者很快進入對將要敘述的事物的思考，引起讀者對下文的注意。2、議論在散文中會對形象的特征或意義起到畫龍點睛的作用。3、議論在議論文中主要是闡述觀點。e、說明：是對事物與事理進行的解釋和介紹。作用：使讀者清楚明白地了解被說明的事物和特點。例1：這張桌子是方的。三、分析人物形象1、分析人物的各種描寫，準確把握人物的思想情感以至性格。2、抓住人物之間的矛盾沖突(和諧相處)，分析人物之間的錯綜復雜的關系.第四部分說明文1、怎樣把握說明對象的特點a、題目b、首段c、關鍵詞句(比如：運用了說明方法的語句、中心句)2、說明方法分類和標志分類和作用：一、舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。二、分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。三、打比方：形象生動地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。四、列數字：具體而準確地說明該事物的××特點。五、作比較：突出強調了被說明對象的××特點(地位、影響等)。六、下定義：簡明周密地揭示了說明對象的本質和內涵，使說明更嚴密。七、列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點。八、引言論：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。3、這些說明方法有何標記？⑴下定義：……是……，這就是……，叫……。⑵分類別：有幾類(種)，一種是……，另一種是……。⑶舉例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。⑷作比較：而、比……和……兩種東西比。4、說明順序⑴空間順序：說明事物的形狀、構造，多在建筑物的結構，如上下、遠近、左右、內外、東西南北中等。⑵時間順序：說明事物的發展變化。⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內在聯系。a、先總說后分說：總—分；分—總；總—分—總b、先主要后次要。c、先原因后結果。d、由現象到本質。e、由性能到功用。f、由一般到特殊。g、由整體到局部。5、說明文語言的特點1、說明性語言的特點：準確、平實、簡明(科學小品：生動)。6、說明文分類1按說明對象分：實物說明文、事理說明文(說明事物原理或者使用方法等)2按語言特點分：平實性說明文、文藝性說明文(科學小品或知識小品)(語言生動形象的說明文，多用描寫)第五部分散文(記敘散文、抒情散文、議論散文)一、要把握文章“線索”。二、要抓住散文的“文眼”。“文眼”指文中最能揭示題旨、升華意境、涵蓋內容的句子或關鍵性詞語。是作者思想感情的噴發口，是文章思想感情的焦點，同時也對文章的結構起著支配統攝作用。三、要借助想像領會作品的內涵。閱讀散文就要進行由此及彼舉一反三的想像、聯想和補充。把自己的想像和作者的想像融合在一起，豐富作品的意境和形象，填補文中的結構空間。四、要體會散文的意境。意境，就是作者把深刻的思想、動人的感情，通過生動的畫面表現出來，達到情與物融合、意與景交織，以喚起讀者的聯想，產生動人的藝術效果。1、融情于景，情景交融。2、想象、聯想和象征手法的運用3、細處落筆，以小見大。4、側面暗示。五、要仔細品味散文的語言。(從修辭方法或者表達方式分析)1、品味散文語言樸實自然美。2、品味散文語言的含蓄美。3、散文語言富有音樂美，具有詩情畫意，。六、散文特點：“形”(材料)散而“神”(中心)不散6、從作者描寫的角度(聽、視、嗅、味、觸覺)。

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