本科和專科的區(qū)別主要在于培養(yǎng)目標(biāo)、師資結(jié)構(gòu)、學(xué)制等等。專科讀三年，拿專科學(xué)歷，沒有學(xué)士學(xué)位，本科讀四年，拿本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位。這一差別所帶來的影響會在今后你找工作的時(shí)候，考研的時(shí)候顯現(xiàn)出來。

1、培養(yǎng)目標(biāo)

專科一般是一培養(yǎng)技術(shù)型人才為主，即大學(xué)專科培養(yǎng)目標(biāo)是實(shí)用化，是在完成中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有大學(xué)知識，同時(shí)又有一定專業(yè)技術(shù)和技能的人才，其知識的講授是以夠用為度、實(shí)用為本。

本科側(cè)重于理論上的專業(yè)化通識教育，應(yīng)用型本科側(cè)重于應(yīng)用上的專業(yè)教育和實(shí)際技能教育。致力于幫助學(xué)生建立對專業(yè)的基礎(chǔ)體系認(rèn)知，鍛煉動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)自學(xué)的能力、思索的能力、研究的能力以及自我教育的能力。

2、師資結(jié)構(gòu)

專科任職教師中以擁有學(xué)士學(xué)位的教職員工為主體。教師以教學(xué)為主要任務(wù)，對教師的評價(jià)主要依賴教學(xué)效果，“雙師型”教師備受青睞，有影響的學(xué)科帶頭人較少。

本科任職教師以碩士、博士學(xué)位的教職成員為主。教師既要教學(xué)又要承擔(dān)科研任務(wù)，教學(xué)能力和科研能力是教師評價(jià)的主要依據(jù)，有影響的學(xué)科帶頭人較多。

3、報(bào)考研究生

本科讀完大學(xué)后可以直接報(bào)考研究生，但是專科生考研需以同等學(xué)力身份報(bào)考，即獲得國家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后滿2年（從畢業(yè)后到錄取當(dāng)年9月1日）或2年以上。好多國企公務(wù)員都要求本科，專科都沒機(jī)會。

參加專升本考試是專科生唯一一次拿到全日制本科學(xué)歷的機(jī)會，其含金量相對來說是比較高的，社會認(rèn)可度也比較廣泛。

對于高考失利的同學(xué)來說，選擇這一道路也是有利有弊。先讀專科再升本科，在一定程度上可以規(guī)避重讀之后成績更差的風(fēng)險(xiǎn)，起碼先把專科學(xué)歷拿到手了，心理壓力也不會有那么大，而且專升本的考試難度和競爭壓力相對于高考來說還是要略低一點(diǎn)的。

不過專升本對學(xué)校和專業(yè)的選擇是有一定的限制的，以湖北省為例，湖北專升本考試僅面向湖北省內(nèi)專科學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生，招生院校也都是湖北省內(nèi)的學(xué)校。

而且專升本考試原則上是允許報(bào)考相同或者相近專業(yè)，如果想要大幅度地跨專業(yè)的話，有一定的難度。再者，985高校、211<愛尬聊_健康養(yǎng)生>高校以及一本院校都是不招收專升本學(xué)生，如果你想要考這些學(xué)校的話，通過專升本是沒有辦法實(shí)現(xiàn)的。

如果專升本失敗或者想考到別的省份，可以選擇成人繼續(xù)教育專升本，畢業(yè)文憑和全日制文憑的使用效力一樣。