廣州日報消息，開學季，記者收到不少家長反映，孩子遭遇了“禮服窘境”——“孩子每周一要穿禮服參加升旗儀式，可緊接著就是體育課，不得不匆忙換裝，十分狼狽。”

中小學禮服在一線教育中有何存在價值？學生在校園日常生活穿著禮服的過程中可能遇到哪些困難？對此，廣州日報記者采訪了多所學校、多位家長，探究學生遭遇的“禮服窘境”如何破題。

廣州日報日前發起調查，超萬人的投票中，有近八成家長認為中小學校服沒必要設禮服。

升旗禮連上體育課

學生窘迫換裝

近日，深圳市有家長建言取消全市中小學禮服，因禮服穿著次數少、成本高、影響孩子鍛煉，希望“取消中小學禮服”以減輕家庭經濟負擔。廣州不少家長也吐露心聲：“建議廣州也取消禮服。”

有家長向記者反映，學校要求學生在周一的升旗儀式中統一穿禮服和皮鞋。然而，部分班級在升旗儀式后，就緊接著上體育課。每周一，孩子要額外帶一套運動校服、運動鞋返校。而且學校往往沒有專用更衣室，學生只能利用課間10分鐘擠在洗手間內匆忙換裝，還有可能弄臟衣服，“要是老師拖堂了，孩子們連換衣服的時間都不夠，實在狼狽！”

圖源：人民網

據了解，在廣州校園內，校服主要分為禮服和運動服兩種類別。部分學校要求，學生日常上課穿運動服，在升旗儀式、集體活動等特殊場景穿禮服。但在校園日常生活中，“升旗儀式連著體育課”這樣的窘迫情況并非少數。

家長聲音：

禮服成本高、穿著次數少

既是負擔也不環保

王先生的孩子目前就讀于越秀區一小學三年級。孩子入校時，他買了完整的全套校服，包括夏季、秋季、冬季運動服各2套，夏季和冬季禮服各1套，外加一件針織背心和棉服，共花費約1200元。由于孩子不斷躥高，每年他都要給孩子重新購置一套尺碼更大的校服。

“學校偶爾會讓學生在正式場合穿禮服，但總體來看次數很少。作為家長，不得不為孩子備著禮服和用于搭配的皮鞋。然而從一年級到三年級，孩子只穿了幾次禮服就因長高而穿不下了。以此類推，整個小學階段可能需要為孩子購置兩三套禮服，除了在經濟上造成浪費，其實也不太環保。”王先生說。

增城區一小學今年發布的新生校服訂購通知顯示，該校整套校服套裝包括夏季、秋季、冬季校服各2套外加冬季棉衣，禮服包括西裝外套、短袖襯衣、長袖襯衣、西褲或百褶裙、針織背心、領帶、襪子、書包各一。若整套購入，學生需花費1290元，其中禮服花費495元，占總費用的38%左右。

南沙區一小學今年發布的新生校服訂購通知顯示，該校整套校服套裝包括夏季、秋季、冬季運動服各2套，夏季、冬季禮服各1套，外加針織背心、沖鋒衣。若整套購入，男生需花費1050元，女生需花費1005元，其中禮服花費300元左右，約占費用三分之一。該校在通知中表示，學生可自愿選購，既可以整套選購，也可結合自身需求自愿選購部分校服。

學校：穿禮服增強儀式感

助學生識禮懂禮

對于學校禮服的存在價值，一位小學校長向記者解釋，禮服作為校服類別之一，是學校教育情境的重要組成部分，也是學校流動的文化名片。因此，該校會讓學生在公開課、校代會、升旗禮等有重要意義的活動場合穿著禮服，讓學生自我展現優雅、自信、大方的形象與品質，推動學生識禮、明禮、懂禮。

禮服款式。截圖來源：深圳市校服行業協會官網

另一位小學校長介紹，該校每位新生在一年級入學時都會訂購一套禮服，并在周一穿禮服進行升旗儀式。從三年級起，由于學生運動量增大，穿禮服不便于活動，學校不再要求學生在升旗儀式中穿禮服。“服飾是禮儀和文化的載體之一，學生在平時穿運動服，在較為莊重規范的情形下穿禮服，這是學校進行禮儀教育的方式之一，讓學生在參加正式活動時有一種儀式感。”

“每所學校校長的理念不同，每位學生的家庭經濟情況也不相同。我認為條件允許的話，在一些大型活動中，孩子們穿上禮服會有一種儀式感，穿禮服也能體現一名學生的精氣神。”該負責人說。

家長與學生群體中也有部分肯定禮服的聲音。小希畢業于天河區一所知名高中，她回憶，該校禮服以美觀聞名。學校會在升旗儀式、成人禮、名家分享會等正式或重要的活動場合要求學生穿禮服，“天天都穿運動校服很沉悶，偶爾穿一次禮服感覺很新奇，畢業之后我還會將學校禮服當日常服裝來穿。”

校一策 因地制宜

針對禮服與體育課沖突的情況，一位廣州受訪小學校長表示，該校對校服質量嚴格要求，其中禮服選擇透氣吸汗的材質，女式禮服裙為裙褲樣式，便于活動。若學生穿禮服遇上體育課，學校會指導體育老師，為學生安排強度適當的運動，如體育游戲等，避免讓學生進行過度、過量的運動。

對于是否應該取消中小學禮服，該校長認為，校服承載育人功能，各所學校應當因地制宜，“一校一策”，根據不同學校學生的實際情況，決定是否訂購禮服，并確定好禮服穿著的管理要求，讓學生在合適的場景穿禮服，發揮禮服應有的德育作用。

也有受訪家長認為，“禮修于心，儀養于行”，禮儀教育的重點在于培育學生的內在涵養、行為規范，即便身穿運動校服，只要學生保持干凈的儀容儀表、大方自信的儀態和文明得體的言談舉止，就是一種“禮”的表現。

針對禮服購置成本高的情況，有受訪家長建言道，可面向各屆學生回收使用頻率較低的禮服，在校內建立“二手禮服”流轉機制，為有需求的家長學生節約購置成本。

省教育廳：將繼續規范中小學生校服選用管理

實際上，相關部門也曾擬定“以舊換新”“以小換大”的指引。今年6月，廣東省教育廳發布關于公開征求《關于加強中小學生校服管理工作的指導意見》意見的公告。

征求意見稿指出，立足環保節約，選用禮服式校服的學校，可由學校統一購買禮服，學生循環使用，也可探索校服以舊換新、以小換大等回收利用機制。學生和家長遵循自愿購買原則，允許按照所在學校校服款式、顏色，自行選購、制作校服。

征求意見稿還提到，各地各校對家庭經濟困難學生、革命烈士子女、孤兒、殘疾兒童等，要采取多種措施無償提供校服；鼓勵中標的校服生產企業按一定比例向學校的貧困學生無償提供校服。7月24日由省教育廳發布的征求意見結果顯示，共收到131條意見，主要集中表現為兩方面的意見建議。

意見一：作為家長，不支持學生統一穿校服，覺得校服質量參差不齊、價格虛高，建議按需購買、自由穿著。

意見二：作為家長，支持學生統一購買、穿著校服，認為統一校服能避免各類攀比情況，建議全省統一，強制購買。

省教育廳表示，對上述兩方面意見均予以合理采納。

按照教育部《關于進一步加強中小學生校服管理工作的意見》要求，選用校服的學校要制定校服穿著規范和管理要求，充分發揮校服德育載體作用，同時堅持自愿購買原則，充分尊重學生和家長的意見建議，學生可自行選購、制作校服，并按學校相關要求規范穿著。各地各校可結合當地實際情況，選擇校服選用采購模式，確保校服選用和采購嚴格規范有序。

省教育廳還稱，也將繼續聯合相關部門規范中小學生校服選用管理，強化校服質量監管，構建公平公開、規范有序的校服選用秩序。

編輯：黃靈責編：廖異審核：馮飛