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1. 如何提高小學(xué)生的成績
2. 如何提高教學(xué)水平
3. 如何提升教師的教育教學(xué)能力

一、如何提高小學(xué)生的成績

從題主的問題和問題描述可以看出，題主是一個重視孩子家庭教育，具有前瞻意識，努力讓孩子認(rèn)識學(xué)習(xí)重要性，不斷提高學(xué)習(xí)成績的好家長。

怎樣提高小學(xué)成績？這真的是一個大問題，筆者很愿意跟題主一起思考這個問題。

題主的孩子跟我家孩子一樣，也是五年級，平時題主非常注重孩子學(xué)習(xí)成績的提高，尤其在數(shù)學(xué)方面，除了學(xué)校的作業(yè)之外，還給孩子準(zhǔn)備了三本配套的練習(xí)本。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，希望孩子能夠在數(shù)學(xué)方面取得優(yōu)異的成績，但題主覺得孩子考試的成績不算很理想。

筆者生活在長三角蘇南地區(qū)，孩子在當(dāng)?shù)匾凰袇^(qū)小學(xué)讀五年級。今年開始孩子的語文等科目使用了全國統(tǒng)一教材。

由于江蘇省這學(xué)期小學(xué)減負(fù)工作抓得很緊，最明顯的是孩子這學(xué)期的單元測驗減少了，平時小測驗也都不打分，采用優(yōu)良評級的方式。

作業(yè)方面，主要完成兩本練習(xí)冊，習(xí)慣上叫大練和小練。大練基本上在學(xué)校完成，小練上的題目作為家庭作業(yè)回家完成。往學(xué)期學(xué)校自己印的練習(xí)紙，這學(xué)期基本上看不到了。

因為我家孩子做事比較磨嘰，每天寫作業(yè)一般要到7:30左右之后，還要練琴、體育鍛煉、閱讀等等，差不多也要忙到9:00~9:30。

至于課外作業(yè)，孩子低年級的時候也買過“非常課課通“等課外學(xué)習(xí)資料，但是孩子每天完成學(xué)校作業(yè)已經(jīng)拖得比較晚，孩子本身比較抗拒家里追加的課外作業(yè)，所以買是買了，基本上都不做。前幾天去書店自己挑了一本數(shù)學(xué)課外資料《學(xué)霸》，回家壓根沒看過。

像題主孩子一樣愿意配合家長，完成家庭作業(yè)之外的補(bǔ)充作業(yè)的，據(jù)我所了解的情況來看，在我身邊是比較少的了。

以上是我家孩子的作業(yè)情況和課外補(bǔ)充作業(yè)情況題組可以做一下參考。

今天在頭條問答上看到一位家長說自己六年級的孩子，語文數(shù)學(xué)英語都在99、100分，問孩子的學(xué)習(xí)情況怎么樣？我看了第一感覺這個家長是來曬自己孩子優(yōu)秀的。

記住說自己的孩子學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，除了完成學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)，數(shù)學(xué)還要額外完成三本練習(xí)冊。可在最近一次的考試中，還是沒有達(dá)到理想的成績。

我覺得孩子進(jìn)入六年級，數(shù)學(xué)的知識比起低年級的時候，難度加大了很多。如果孩子考的成績在班級里面不算差，那說明孩子的努力和家長的輔導(dǎo)是有效果的，題主完全不必為孩子們能考得高分擔(dān)心。

我家孩子情況也差不多，一到四年級的時候，英語數(shù)學(xué)基本都是滿分，班級里2/3以上的同學(xué)也都能達(dá)到95分以上。語文相對弱一點，但是95分左右還是經(jīng)常能夠看見的。

等到孩子進(jìn)入高年級，從這一學(xué)期開始孩子考試的次數(shù)比較少，上周進(jìn)行了語數(shù)英三門的單元測驗，雖然老師沒有批分?jǐn)?shù)，但是因為做過講評，自己算下來，孩子比四年級的時候成績下降的比較明顯。一向很擅長的數(shù)學(xué)，被扣掉了18分。英語剛剛得到就95分，語文差一分90分。

五年級是孩子由中低年級向高年級過渡的階段，孩子即將進(jìn)入小升初的預(yù)備時期，成績偶爾有一些波動，也屬于正常的情況。

題主的確拋出了一個很寬泛很大的問題。孩子的學(xué)習(xí)成績受到學(xué)校教育，自身情況，家庭引導(dǎo)等多個變量的影響。從孩子自身來說，孩子的天分，聰明程度，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣，意志力等等，都會對學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生影響。所以說，提高孩子學(xué)習(xí)成績，是一個很難回答的問題。

每個家長都希望自己的孩子刻苦、勤勉、珍惜時間，最根本的是成績優(yōu)異。對于小學(xué)生而言，取得優(yōu)異的成績固然重要，但是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，梳理比較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對孩子的學(xué)習(xí)和長遠(yuǎn)發(fā)展更為重要。

小學(xué)階段成績很重要，但并不是唯一重要的，題主家的孩子不僅每天能完成學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)，還能配合家長完成一些強(qiáng)化性的數(shù)學(xué)作業(yè)，已經(jīng)是非常難得了。相信孩子，在家長的引導(dǎo)教育下，對學(xué)習(xí)的目的，會有一個清晰的認(rèn)識，在今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，也能夠不斷地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績的。

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績很重要，但更重要的是讓孩子有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子把基礎(chǔ)打好了，學(xué)習(xí)的道路才能走得更寬更長遠(yuǎn)。

二、如何提高教學(xué)水平

1、提高教學(xué)水平的方法很多，但“條條大道通羅馬”，只要你的出發(fā)點是學(xué)生的成長和自己的成長，其落腳點都會殊途同歸。

2、備課的時候，不僅僅要備教材，還要備學(xué)生、備教法、備過程、備自己。只有做到五備，才不會在課堂教學(xué)中照本宣科，才不會在上課的時候讓學(xué)生感到味同嚼蠟。

3、好的開始是成功的一半，每一節(jié)課的準(zhǔn)備，都應(yīng)該以學(xué)生的興趣為切入點，努力在每一節(jié)的課始就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與意識。

4、授課時，切忌照本宣科——教案是死的，但學(xué)生和課堂都是活的，在上課的時候，要根據(jù)需要對已經(jīng)預(yù)設(shè)好的教案進(jìn)行靈活變通地處理，讓教學(xué)設(shè)計富有“彈性”。

5、教師是平等中的首席，教學(xué)中不能自己像鞭炮似的在課堂教學(xué)時滔滔不絕，把課堂教學(xué)當(dāng)成自己的一言堂。如果這樣，你的口才再好，整節(jié)課都是劣質(zhì)的。

6、故此，教師要發(fā)揮出學(xué)生的主導(dǎo)作用，這就好比某位作者在頭條平臺發(fā)布文章，他的文章能夠引發(fā)其他讀者的共鳴，讓大家有一種很想去評論的沖動，那么，這無疑是一篇很成功的文章。

7、同樣的，你在課堂上教學(xué)的時候，也要創(chuàng)造這種讓學(xué)生“評頭論足”的契機(jī)，這樣，學(xué)生參與進(jìn)來了，回答積極性高了，課堂教學(xué)的效率自然就上來了。

8、這三筆一畫一話有什么作用？敬其師，信其道。這些本領(lǐng)如果過硬，我們在課堂教學(xué)中就有比較流暢的語言表達(dá)能力，有整潔美觀的板書水平，學(xué)生就會對我們產(chǎn)生敬佩之心，這對我們教育教學(xué)的助力無疑是非常大的。

9、備課中我們確定一份教案，課堂教學(xué)中我們用調(diào)整好的“第二份教案”，我們要在這兩份教案中反思理論與實踐的落差點，反省課堂教學(xué)中存在的不足和閃光點分別在哪里，今后面對同類的現(xiàn)象應(yīng)該怎么處理？

10、這些寶貴的經(jīng)驗，一定要在第一時間記錄下來，并持之以恒地做好記錄。就這樣，你在不斷“摸著石頭過河”的過程中，教學(xué)水平會拾級而上、換擋提速。

三、如何提升教師的教育教學(xué)能力

1、做一名優(yōu)秀的教師，首先要做一個充滿愛心的人……這些話，說起來容易，做起來很難；一時體現(xiàn)愛心，容易，長期永葆愛心，很難；愛優(yōu)秀學(xué)生，容易，愛發(fā)展中有明顯缺陷的差生，很難。

2、于漪老師說：“表達(dá)師愛，不是寫在紙上、說在嘴上的，真懂，要用自己的言行來實踐的；老師對學(xué)生要滿腔熱情滿腔愛，做到師愛蕩漾。”師愛蕩漾，追求自然和諧，細(xì)雨潤物。講求真切、透徹、持久。

3、“凡是教師缺乏愛的地方，學(xué)生無論品德還是智慧都不能得到充分的發(fā)展”（羅素語）。而愛的核心卻是善。教師職業(yè)如何為善？從教師職業(yè)道德中更是難以盡數(shù)。從教師愛崗敬業(yè)的情感到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的實踐，從教師的言傳身教到教師的自我修煉，從教師學(xué)而不厭的鉆研進(jìn)取到教師誨人不倦的忘憂情懷。等等，形成了教師職業(yè)道德的規(guī)范體系，無不包含著何以為善的道德策略。

4、一位哲人說過：“沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言。”師德是教師的良心。當(dāng)一個教師不斷充實、完善自身，使思想達(dá)到一定境界時，一切都變成了自然的行為，學(xué)生也會自然地感受到老師的愛。

5、著名教育家陶行知的座右銘：“捧著一顆心來不帶半根草去”、“教師應(yīng)當(dāng)以身作則”、“以教人者教己”曾激勵了無數(shù)獻(xiàn)身于教育事業(yè)的有志者。

6、教師的一言一行起著耳濡目染、潛移默化的作用。學(xué)生的眼睛是“錄像機(jī)”，耳朵是“錄音機(jī)”，大腦是“計算機(jī)”。錄下的信息存在“計算機(jī)”中，然后指導(dǎo)他們的行動。學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，他們時刻觀察著教師的一舉一動并在某些方面進(jìn)行模仿。

7、教育本身是一種以人影響人，以人帶動人，以人提升人的活動。要使學(xué)生有遠(yuǎn)大理想和信念，教師自己必須具有遠(yuǎn)大理想和信念；要使學(xué)生關(guān)愛他人，有崇高的道德，教師自己必須關(guān)愛他人，具有崇高的道德；要使學(xué)生不搞淺嘗輒止，具有深刻的研究精神，教師自己必須不搞短期行為，具有深刻的學(xué)術(shù)耐心；要使學(xué)生思維活躍，善于創(chuàng)新，教師必須思維活躍，善于創(chuàng)新；要使學(xué)生遵紀(jì)守法，不搞學(xué)業(yè)舞弊，教師自己必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律和法規(guī)、不搞實績舞弊。

8、要使學(xué)生待人講究禮儀，彬彬有禮，教師自己必須待人講究禮儀，彬彬有禮；要使學(xué)生的人格健全和完美，教師自己的人格必須健全和完美。實踐證明，教師只有將自己的道德和人格提升起來，才能提升學(xué)生的道德和人格。正人先正己，時時做學(xué)生的表率，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，不注重自身修養(yǎng)，也不會得到滿意效果。教師的人生理想、價值標(biāo)準(zhǔn)、幸福追求，行為選擇，無不影響著學(xué)生。

9、當(dāng)然，現(xiàn)代教育是一種全新的開放式和立體式的教育，任何一位學(xué)生全面健康的成長，不僅僅是學(xué)校的教育，它是來自家庭、學(xué)校、社會各個渠道的“合力”，可在學(xué)生身上產(chǎn)生作用和效果。但我們應(yīng)該清楚，學(xué)校教育對人的一生是非常重要的一個教育途徑，其內(nèi)涵：是肯定弘揚來自多方面對學(xué)生成長有益的東西，和認(rèn)識批評對學(xué)生成長有害的東西，教育學(xué)生獲得綜合素質(zhì)，提高鑒別能力。

10、三、選擇了教師這個職業(yè)，就要為之而奮斗

11、在當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)條件下，教師這個職業(yè)不是人們追求的職業(yè)，“吃得清淡，穿得素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭一樣一生半明半暗，照亮了別人，燃燒了自己。”正是這一職業(yè)的真實寫照。雖然黨和國家在努力提高教師的待遇，但還是杯水車薪，即便這樣，教師工資每提高一點，就會遭到社會上一些人的非議，好像教師天生就應(yīng)該清淡，最多只能是溫飽。

12、能夠滿足溫飽，這種情況是中國教育界多少年形成的一種現(xiàn)狀。在我們選擇這個職業(yè)時就已經(jīng)很清楚這種狀況。既然選擇了這個職業(yè)，我們沒有理由再抱怨，只有為之而奮斗，就應(yīng)該義不容辭地?fù)?dān)負(fù)教書育人、傳承文明的神圣責(zé)任。

13、教師從事的不僅僅是一份職業(yè)，而是教育人、塑造人的光輝事業(yè)。教師是人類文明的傳承者，是社會新風(fēng)的倡導(dǎo)者，是人才成長的鋪路石。每個孩子誕生的時候，不過是個自然人，只有經(jīng)過老師的培養(yǎng)，形成良好的道德品質(zhì)，具備了現(xiàn)代科技知識，掌握了生存發(fā)展的能力和方法，他才能是一個合格的社會人。師者如父，六年的教育，要為其考慮終身。

14、教師的職業(yè)是特殊的職業(yè)，我們不一定做到為講臺而生，為學(xué)生而活，但也要對得起“人類靈魂的工程師”和“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”的稱號。教師職業(yè)關(guān)系到千萬人自我價值和人生理想的實現(xiàn)，關(guān)系著學(xué)生自由全面發(fā)展的程度。教師的事業(yè)心、責(zé)任心以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力以及事業(yè)成功的保證。我們選擇了這個職業(yè)就應(yīng)該無怨無悔，恪盡職守，為之奮斗終身。