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1. 孩子寫了英語作文怎么批改有相關的方法嗎
2. 英文論文寫作水平如何提升
3. 大學生怎樣提高英語寫作水平
4. 怎么提高寫作文的水平

一、孩子寫了英語作文怎么批改有相關的方法嗎

我是英語萬能王，我來回答問題。

對于你提出孩子寫了英語作文怎么批改的問題，給予你一些分析建議供你參考。

在給孩子批改英語作文時，可以從以下幾個方面來考查學生作文寫的好壞。

1.英語作文字數是否滿足題目要求的字數。通常來說，每個英語作文的題目都會有字數要求的，有的是100～120字，有的是120～150字，總之，不同的作文類型和題目要求字數也都不一樣。但是，學生在寫作文時，一定要留意自己的字數夠不夠，通常情況下要多些字數，也不能少寫，如果字數不滿足題目要求的話，考試時作文字數這一塊就要被扣分了。

2.英語作文是否有跑題的嫌疑。通常來說，當學生拿到作文題目時，首先要做的就是認真去審題，把作文題目搞懂了，明白題目講的都是什么意思，然后根據題目意思和要求進行創作作文。作文跑題是很多學生常犯的一種錯誤，所以，考試時學生需要高度重視作文跑題的問題。否則，由于跑題現象就會被扣分了。

3.英語作文中是否運用了合適的寫作方法。一般來說，根據不同的作文類型和體裁，所采用的寫作方法也不大相同，有的是記敘文，有的是說明文，有的是議論文，則還有的是書信類作文，所以，每一種作文的寫作方法也是不一樣的，如果學生在寫作文時，不能正確的使用合適的寫作方法，在實際考試中也是要被扣分的。

4.英語作文的文章結構和段落是否清晰。在寫英語作文時，一定要留意文章結構和段落的問題，不同類型和體裁作文題目，導致所采用的文章段落和結構也是不一樣的，有的作文全篇是寫3段，有的是寫4段，還有的是寫5段的，但一篇優質的作文段落是絕對不會低于2段或是高于6段的。所以，如果在寫英語作文時，段落結構不合理也是會被扣分的。

5.英語作文中語法運用是否準確，是否得當。語法問題可以說是每個學生在寫作文時都會有的問題，不同英語水平的學生，出現的語法問題數量也不大一樣。通常會出現詞性的用法，例如：名詞的單復數，動詞的過去式過去分詞，形容詞比較級最高級等等。其次，就是時態和語態的作用是否正確。還有就是各種句型運用是否正確，例如：簡單句、并列句和復雜句等。所以，語法知識是在評判作文中核心考查的內容，如果表現不佳的話，就會被扣分的。

綜上所述，以上是我根據個人經驗總結出5條關于如何批改英語作文需要考查的要點，希望以上對于你提出問題，給予你的分析建議可以幫到你。謝謝！

二、英文論文寫作水平如何提升

1、不知道您問的是本科畢業論文還是碩士博士論文。

2、準備發表在專業雜志上的論文不在討論之例。

3、個人經驗，本科畢業論文，按要求必須閱讀原著以及相關的研究著作或論文二十種（部）做好讀書筆記，總結論點要點，結合自己的研究提出觀點，進行總結。

4、所謂水平提升，前提是有一定水平。具體方法：

5、1，首先提升閱讀質量，盡可能多地閱讀原著。

6、2，盡可能詳細地做好讀書筆記，并同時思考筆記在論文中的運用目的。

7、3，圍繞自己的觀點在論文整體框架下從原著中挖掘支持結論的內容，豐富和確立自己的立論。

8、切不可用漢語寫出來再翻譯湊數，因為英語的思維方式和文章構成與漢語不同。

9、4，積極主動尋求指導教授的幫助。

三、大學生怎樣提高英語寫作水平

一，平時看美劇時，或者看文章時看到好的表達記錄下來，長此以往形成自己的佳句庫。二，同時篩選50篇優秀范文背熟，掌握其中的句式，做到融會貫通使之成為自己的框架結構與句式來源。三，網上的一些寫作視頻可以看一看，了解思路，最重要的一點是持續，只要每天一點點，日拱一卒，相信你已經超越80%的人了，最終你會在某一刻突然找到感覺，加油。

四、怎么提高寫作文的水平

1、本人常年從事語文和作文教學，深知學生要想學好語文，必須提高自己的寫作水平，而寫作看上去難，其實教學得法，訓練有素的話，最多一年的時間就可以寫出較高水平的作文了。

2、仿寫法，大家并不陌生，但卻不知道仿寫仿什么，必須在閱讀名作名篇或者是中考、高考滿分作文上加以指導，引導學生去理解名作名篇和滿分作文的亮點在哪里，哪些技巧可以借鑒并運用到寫作中來。

3、仿寫一要學習寫作的技藝，例如，文章開頭結尾的方法，文中起承轉合的過渡等。

4、二要學習好詞好句，提高譴詞造句的意識，無論是寫人的記敘文、寫事的記敘文，還是寫景狀物的記敘文，都離不開具體細致、生動形象的描述，要學習名作名篇是怎樣做到這一點的。

5、三要學習作者是怎樣立意，并怎樣突出文章中心的。

6、文章開頭結尾的技巧，不下幾十種，但最應該學會的是首尾照應法，倒敘法、抒情式開關，引用式開頭、設問式開頭、升華式結尾，引申式結尾等方法，而這些方法理解起來不難，但運用起來卻不易，要結合名作名篇或滿分作文來感悟并仿寫運用。

7、文中的起承轉合是使文章結構嚴謹，中心突出的最重要的技法，涉及選入文章的所有素材的安排，誰先誰后，誰詳誰略，哪里該描寫、哪里該抒情，哪里該伏筆，哪里該照應，哪里該放哪里該收，這些都靠文中的起承轉合來巧妙安排剪裁出來，要邊讀邊感悟，并在寫作訓練中運用進去。

8、文中黑字部分都是特寫式詳寫，一詳一略文章更有層次感，不再是平鋪直敘。

9、俗話說“千古文章意為先”，一篇深遠獨到的立意，且能在文中恰到好處的突出中心的文章一般不需要華麗的辭藻就可以瞬間俘獲人心。例如很好高考滿分作文就勝在立意深遠。

10、另外，仿寫不是抄寫，是在閱讀的基礎上通過聯想、思考后的再加工再創造，類似于舊瓶裝新酒，而就現下很多小學生寫作文，老師先讓積累好詞好句而做的抄寫背誦工作，我認為實用性并不大，我們學習譴詞造句的能力，在于再加工創造、在于激發和表達，而不在于死記硬背，生搬硬套。多年的經驗告訴我，譴詞造句離開自己思想上的共鳴，沒有內化為自己想要表達的語言，是無法提高語言表達能力。

11、譴詞造句的方法：一學會運用修辭，二學會運用描寫，三學會結合自己的情感。

12、眾所周知，閱讀是提高寫作的必由之路，因為只有閱讀可以拓寬學生視野，間接體驗生活，提升學生的閱歷，從而提高學生的思想高度和情感感悟能力。

13、但是閱讀要讀什么樣的書才能讓學生的思想和情感得到提升，閱讀到什么程度才能轉化為寫作能力，或者怎樣把閱讀向寫作能力快速轉化？本人有自己的一套教法。現分享一二：

14、閱讀要想轉化為寫作能力，其一要看讀的是什么書，基一要看讀書的數量。寫作能力的提高必須建立在一定量的閱讀基礎上，而這個“量”決不是少量，而是“大量”。

15、很多家長反應：“我的孩子課下也喜歡讀書，但作文還是不會寫，怎么辦？”，原因不外乎兩種，一種是因為讀得書遠離生活，不適合提高寫作能力，二來讀的書還沒達到一定的量。

16、學生寫不好作文，根本原因在于，沒有生活體驗，思想情感都沒有達到相對成熟的高度，因此，給孩子選書，要選擇貼近孩子的生活，對學生思想有啟發作用，對學生的情感有共鳴作用的好作品，比如適合小學生的曹文軒的作品、沈石溪的作品、鬼馬系列等，外國著名青少年或兒童讀物，但部分童話除外，適合中學生讀的路遙的作品，三毛的作品，古今中外的名著等。這些作品不但貼近學生生活，學生讀來易產生共鳴，而且有較高的趣味性，可以培養激發學生的閱讀興趣。而只有產生共鳴的作品才能使讀者的內心思想和情感真正得到啟發和升華。

17、另外，一年看上三五本書，或者一兩本滿分作文，就以為可以提高寫作水平，那簡直是意想天開，要想提高寫作水平，一年至少要讀上二十本書左右的量，而真正熱愛閱讀的孩子，閱讀一定是享受，讀得越多越享受，而見縫插針，利用一切空余時間讀書，所讀的書的數量一定遠超過此數量。而那些需要家長和老師的督促才去閱讀的孩子，估計很難實現大量閱讀的目標。

18、寫作能力的提高，最終離不開大量練筆，所謂“拳不離手，曲不離口”，寫作能力的提高靠的也是大量練筆，特別是作文入門期的孩子，不要打擊他，只要是認真創作出來的文字都要鼓勵，培養并激發孩子的寫作興趣和熱情。先從譴詞造句開始，再到片斷細節描寫的訓練、最后再到整篇文章的組材立意，要循序漸進，不可急于求成。

19、至于，寫作訓練中的具體實例，本人在之前的悟空問答和頭條號文章中都有大量詳細講解，有需要的可以前去翻看，本文只指明提高寫作水平的方向，希望有參考和借鑒價值。