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1. 如何將傳統(tǒng)文化融入到語文教學中
2. 大學生如何助力中華文化傳播
3. 如何全面提高學生語文素養(yǎng)
4. 想請教各位，有哪些書籍能提升個人文化素養(yǎng)
5. 怎樣能提高文化內涵呢

一、如何將傳統(tǒng)文化融入到語文教學中

人具有社會性，歷史和時代巨大的變遷帶給了人們很大的心理震蕩。而作為中國傳統(tǒng)文化的繼承者與發(fā)揚者的青少年，更是對中國古老、精深的傳統(tǒng)文化不屑一顧，反而對舶來文化趨之若鶩。他們熟稔于一部部“國外大片”，卻對于中國的歷史故事知之甚少，他們在各種洋節(jié)面前積極活躍，在中國傳統(tǒng)節(jié)日卻冷漠敷衍。這種對中國傳統(tǒng)文化的自輕自賤，不免讓人擔憂。

那么怎樣才能讓學生在學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作品的同時能夠學習古人光明磊落、豁達坦蕩和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的優(yōu)秀品質呢。這是擺在廣大語文教師面前的一個重大而艱巨的課題。

作為傳統(tǒng)文化代表的中國經典名著經過了歷史的考驗與驗證，具有很強的教育意義和傳承性。是中學生必須了解與學習的范本，在學習經典名著的同時，可以讓學生了解“民族精神”的真諦――自強不息、厚德載物。在經典名著中，我們可以看到個體在困厄中掙扎的頑強；我們可以看到民族危亡之時所爆發(fā)出的團結與奮斗。這些都是語文課上必須重視、加以推介的重要內容。然而在推介的過程中的困難和問題是很多的。

學生在學習人教版必修3中的《林黛玉進賈府》一文時，很多學生存在著“看不進去、讀不懂”的問題。究其原因，是現在社會上盛行的“快餐文化”對學生的影響太大。“快餐文化”主要以微型小說、卡通、漫畫的形式呈現，具有篇幅短小、情節(jié)集中、主題單一明確的特點。

作為一部73萬字的巨作，在閱讀的時候，不僅需要大量的時間，更需要很好的耐心。而且，《紅樓夢》中人物眾多，關系復雜，這些都是學生閱讀《紅樓夢》的障礙。所以，勸導學生“開卷有益”，每天抽出一點時間，讀一讀原著，寫一寫讀書筆記，并利用課上時間，開展交流活動，讓學生將一段時間的所讀、所想、所感表達出來，以激發(fā)學生的閱讀興趣，并在閱讀中有所收獲。

除此之外，《論語》《孟子》讓學生深入了解了孔孟的思想精華；《史記》讓學生通過歷史故事感受俠肝義膽、忠貞愛國的內涵，等等。我們可以借中國經典名著來培養(yǎng)學生崇高的民族精神。

中國傳統(tǒng)文化中最具代表性的非古典詩詞莫屬，很多外國人出于對中國古典詩詞的熱愛，遠渡重洋，來到中國。（本文來源：鏗鳥百科網|KENGNIAO.COM）而中國青少年中，卻有一部分人只會背誦《詠鵝》等一些通俗詩詞，對于詩詞的鑒賞更是毫不了解。

而詩歌作為中國的優(yōu)秀文化能夠流傳下來不僅僅是由于詩詞語言的華美，更因為詩人與眾不同的人生經歷、詩詞中所展現的愛國之情及偉大抱負，更因為詩詞中對于美的關注。

高中語文中所涉及的詩詞無不體現著“美”。《孔雀東南飛》歌頌了對愛情忠貞之美；《蜀道難》表現了瑰麗想象之美；《登高》則抒發(fā)了詩人暮年悲壯之美；《錦瑟》體現的則是一種朦朧之美，等等。如此之美的詩詞，如果不能給予學生審美的享受，那絕對是對古典詩詞的一種褻瀆。

賞鑒古典詩詞，首先要知人論世。詩詞作品，均是作者人格的寫照，讓學生設身處地地以作者的思維去思考，去解讀，方能真正走進作者的世界。

鑒賞古典詩詞，第二步是熟讀成誦。古語云：“書讀百遍，其義自現。”教師要改一改以前填鴨式的教學方法，不要告訴學生詩中寫了什么，而要讓學生自己去品讀詩中的美，并能將這種美呈現出來。

鑒賞古典詩詞，當然也不是學生自己能夠獨立完成的，教師要做的是引導與點撥的工作。“以我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩。”要讓學生了解，“一草一木皆有情”的道理。而這“情”均是與詩人的性格、經歷、人生理想、愛國情操有著密切的聯(lián)系的。只有理解了詩詞中“物”的內涵，才能與作者進行精神的對話，才能真正享受詩詞之美。

更重要的是將詩詞中所表現的愛國精神、高尚的人格、忠貞的操守帶入我們的學習、工作、生活中。正所謂：“以人為鏡，可以知得失；以史為鏡，可以知興衰。”

在紛雜的人生當中，除了鮮花與掌聲，我們還要經歷坎坷、失敗與痛苦。而當代的中學生中，有一些人抗壓能力極差，動不動就覺得生活拋棄了他。如何讓學生提高抗挫折能力呢？

在語文課堂上，語文教師就要在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎之上，引導學生向古人學習，將關注的目光投向生活的道路。

例如在學習《蘇武傳》時，教師要引導學生去關注蘇武在出使匈奴的19年中是如何飲血吞氈、矢志不渝、不辱使命的。讓學生將自己生活中遇到的困難和蘇武進行比較，讓學生懂得，關注人生才是對自己最大的負責。

語文學科不僅是中學學習中的基礎學科，同時也是工具學科。學好語文，尤其是學好傳統(tǒng)文化，不僅能在考試中取得令人滿意的成績，更重要的是能夠讓學生更多地了解社會，感悟人生，同時能夠在別人的人生經歷中找到自己的方向。這樣就對語文教師提出了更高的要求。

首先，要求語文教師要有豐富的傳統(tǒng)文化儲備，淵博的知識，廣泛的社會閱歷。在講解一篇具體的傳統(tǒng)作品時，要能夠引經據典，才能使學生產生敬佩之情，“榜樣是一位好老師”，讓學生由崇敬到愿意學習。

第二，要求語文教師要有多樣靈活的教學手段。必須承認，在進行傳統(tǒng)文化授課的過程中，難免由于文字的晦澀難懂、時代距離太大，而讓學生失去學習的興趣，這是就要求教師運用靈活的教學手段去調節(jié)課堂，創(chuàng)造輕松愉快的學習氛圍。

第三，恰當地拓展、豐富課堂內容。在教育學生思想道德之時，不能把作品中的思想、道理硬套在學生身上，而要將學生的實際生活與歷史名人進行比較，讓學生在歷史人物的身上找到自己的影子以及奮斗的動力。這樣的教育會給學生留下不可磨滅的印象，讓學生終生難忘。

傳統(tǒng)文化是我國文化遺產中重要的組成部分，將傳統(tǒng)文化滲透于語文教學當中，不僅是將傳統(tǒng)文化傳承的有效手段，更是樹立當代中學生健康、科學的人生觀、價值觀的重要途徑，是語文教學目標之一。為了實現這一目標，語文教師任重而道遠。

二、大學生如何助力中華文化傳播

大學是告別學校和步入社會的過渡階段，同時大學時期也是人生道德意識形成，發(fā)展和成熟的一個重要階段。在這個時期形成的思想道德觀念對我們一生影響很大。

十幾年的傳統(tǒng)文化教育，使得我們從骨子里都浸蔭在中華優(yōu)秀的文化里。雖然全球化的今天，多種文化交流和文化滲透日漸緊密，文化侵略的威脅也日益加大，但是優(yōu)秀的華夏文明卻更加閃耀。因為有很大一部分大學生已經舉起了傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的旗幟。

1.大學生在自我認知正確的前提下，積極鼓動身邊的人參與到發(fā)揚傳統(tǒng)文化的熱潮中來，主動擔當起引領文化潮流的角色。

2.大學生應該從自身做起，積極在課外汲取傳統(tǒng)文化知識，利用圖書館、計算機等資源，增加自身傳統(tǒng)文化底蘊；

3.中華民族的優(yōu)秀文化不應只是書本上的文字，更應該在應用中繼承與發(fā)揚。大學生們可以按照興趣愛好，多學習掌握傳統(tǒng)技能，比如空竹、風箏、漢服等；

4.傳統(tǒng)文化目前大多只限于知識分子們所喜愛，大學生們應積極宣傳傳統(tǒng)文化的精華，吸引更多的各階層人士及外國友人，擴大傳統(tǒng)文化的受眾；

5.在繼承中發(fā)揚，在創(chuàng)新中傳承：將傳統(tǒng)文化與現代生活相結合，使之更實用、更貼近生活，才能更為百姓所接受。大學生可以利用科技創(chuàng)新，將中藥、印染等傳統(tǒng)與醫(yī)學制劑、電子印刷相結合，從而獲得文化繼承與經濟創(chuàng)收的雙贏。

三、如何全面提高學生語文素養(yǎng)

謝謝邀請！我認為提高語文素養(yǎng)的途徑就是多讀多寫。我們知道語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目，語文的能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會學科，是人們交流思想的工具。尤其是在“大語文時代”到來之際，孩子們更應該學好語文。其實，學好語文就是那么簡單：多讀書，好讀書，讀好書，抓住“讀寫”這兩條線不放，學生就一定會有好的語文素養(yǎng)！但語文課是一門綜合訓練課，語文的學習并非一日之功，它需要一個知識積累的過程，最好是從一年級開始重視語文，堅持積淀下來，語文一定能學好。

1、《語文課程標準》對學生課外閱讀做出要求，要求學生廣泛地閱讀各種類型，各種體裁，各種風格的作品。鼓勵學生海量閱讀，擴大閱讀量，小學畢業(yè)生的課外閱讀總量應不少于100萬字。在閱讀中積累語言，在閱讀中學習寫作文的方法。多讀多積累，天長日久，作文時便能呼之即出，信手拈來，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“讀書破萬卷，下筆如有神”就是這個理兒。

2、學習語文的一個重要目的就是寫作。課外積累是寫作的基礎，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，怎么寫出好作文？不能只寫命題作文，還應多寫日記、隨感小練筆，這樣才能提高自己的作文水平

3、養(yǎng)成課前認真預習課文的好習慣，把不懂的地方做上標記，當老師講到時要認真聽，這樣才能更加容易讓你學好這一課。上課要專心聽講，并要積極回答問題！課后的作業(yè)要認真完成，及時復習鞏固所學的知識！最好在課后做一些練習，知識才會掌握的更牢固，這樣不僅學習效果好，而且培養(yǎng)了自己的語文學習能力。

總之，提高語文素養(yǎng)離不開讀和寫，只要解決了讀和寫的問題，語文素養(yǎng)就提高了。

四、想請教各位，有哪些書籍能提升個人文化素養(yǎng)

1、書籍是人類文明進步的階梯，腹有詩書氣自華！多讀書讀好書是最能提高我們的個人文化素養(yǎng)！

2、我覺得多看一些文藝類型的書籍，同時也應該看一些關于怎樣提高智商和如何面對一些解決情況的數據，這樣的話能夠提高我們的文化素養(yǎng)，而且也能夠讓我們變得更加的優(yōu)秀《誰動了我的奶酪》《絕頂》《生態(tài)城市：建設與自然平衡的人居環(huán)境》《何處是歸程》《人生真相》《寬容》《假如給我三天光明》等，希望我們都能把手機作為通訊工具，盡可能的手機不離手，多看看書吧！

五、怎樣能提高文化內涵呢

首先，我們要認識到文化內涵的提高不是一朝一夕的事情，它是一個長期積累的過程。第二，中華五千年的文化底蘊，給了我們得天獨厚的學習條件。多讀中國經典著作，讓我們沉淀下來，能真正學些知識。第三，外國名著也是必須涉獵的，那些人文歷史知識，能開闊眼界，一定程度上提升自己的水平。第四，多拜良師，多交益友。好的學習環(huán)境同樣也很重要。