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1. 怎樣提高中學生的學習成績
2. 孩子初三了該如何提升
3. 老師為了提高成績可以體罰學生嗎為什么
4. 如何提高學生的自覺性
5. 如何提高學生的體育能力

一、怎樣提高中學生的學習成績

1、怎樣提高中學生的學習成績，這個問題是每個家長和中學生們特別關心的一個話題，特別是學生們想有什么捷徑，有什么方法能迅速的提高成績。其實總體來說應該是沒有特別好的捷徑可以走。關鍵學習是一個循序漸進的過程，是一個逐漸積累的過程，要一步一步的來。我認為中學生要提高學習成績，應該要做到兩點；

2、第一，要養成良好的學習習慣。學習絕對是一個循序漸進逐漸積累的這樣一個過程，它不是一天兩天就能改變的，它需要一個過程，需要知識的積累的一個過程。學習方面養成良好的習慣，特別的重要。首先要養成一個先預習的好習慣，無論是初中還是高中每一門課程，它的知識點都是有一定的邏輯性和連貫性的。教師在上課的過程中，是按照一定的順序，按照課本的邏輯關系來講授知識點。那么學生先預習，先把老師所要講的知識點先有一個了解，特別是現在的網絡發達的這個階段，學生可以利用網絡的資源，先把老師第2天所講的知識點先做一個了解，這種一方面是培養學生的學習興趣。另一方面可以培養學生探索知識的求知欲。學生學會把每一堂課的課前做好預習，在老師上課的時候再去認真的聽，就會起到好的效果。其次就是上課認真聽講。每一節課老師會講知識點，一是有經驗的老師，他會把每一堂課的知識點分為難點重點等等幫助學生來理解，學生在上課的時候要跟得上老師的思維，跟得上老師的講課的節奏，把每一個知識點在老師的講解過程中把它吃透。知識點就已經掌握了。接下就是要做好復習。每個人的記憶，他是有一個時間關系的。學過一次的知識會忘掉一部分，那么就需要重復的來記憶一下。復習的方式，把之前的知識點再學習一次，那么就能讓整個知識點牢記在心中。這就是要把知識點學會應用貫通，舉一反三。養成這種良好的習慣。學習成績在一定的時間內，比如說一個月兩個月就會有所提升，甚至會有快速的提升。

3、第二，要有探索的精神，要有無窮的求知欲。知識的學習，他不是一蹴而就的，是需要積累的。同時我們中學生也要具有去探索，又有好奇心的這種精神來學習。培養出自己好的學習習慣的同時。要培養出自己的興趣，去探究知識點。在我們的中學課程里面有很多理論性的知識點，很多理論原理是需要我們到實踐當（HttpS://WWW.KeNgnIAO.cOM）中去摸索的。像偉大的科學家牛頓。他在物理學領域里面取得了偉大成就。是他具備了探索未知的這樣一種好奇心，是他成功的原因之一，中學生的課程的學習其實很多是有關聯性的，比如物理的知識點跟化學的知識點，甚至跟地理的知識點，都可能有交叉的地方，這就要求我們的學生要有好奇心去學習知識點，只要你感興趣有好奇心去鉆研，它就會取得一定的成效，這也是提高成績的一個關鍵。

4、總的來講，中學生如何提高學習成績，是沒有什么捷徑可走的，只有踏實認真。還要具有一定的拼搏精神，一步一步的把所有的知識點把它積累好。學習成績自然就會提高了。

二、孩子初三了該如何提升

我個人認為，我們應該尊重孩子，因為每個孩子都有自己的想法，雖然他們并未達到法定成年人的標準，但是作為家長還是要尊重孩子，并幫助孩子在一些事情上，輔助他，只要孩子沒有太大的問題產生，初三是一個比較重要的階段，他可能關乎到能不能上一個好的高中，或者大學，但我認為，孩子還是要科學培養，望子成龍，的時代已將過去，把握孩子的興趣發展會更好，我肯定會尊重孩子。

三、老師為了提高成績可以體罰學生嗎為什么

1、學生成績的真正提高取決于他的學習態度（思想覺悟）和規范良好的學習習慣!前者為學習提供了源源不斷的學習動力活水，后者提供保障了學習的規范性，減少了學習過程中不該有的失誤!實踐證明，具備了這兩個方面素質的學生不想提升成績都不可能，不想成材都困難!

2、學生階段由于學生的思想覺悟和心智等方面都處于不成熟階段，所以僅僅依靠他們自己真正自發地端正學習態度和養成規范的學習習慣是不現實和不可能的!所以外力干預有助于他們早日成熟覺悟！但體罰不是良方!

3、體罰違背《未成年人教育保護法》和師德規定，不足取!即使你的體罰有一定的效果，也只是暫時的，只要孩子端正不了學習態度，不把學習真正放在心上，外力只能起一個簡單的促進作用，不可能一勞永逸地真正解決問題!

4、體罰很容易出事，人在生氣，尤其是失去理智時，往往會失手，極有可能會出現意想不到的悲劇，到時對老師和學生都是極大的損失!

5、教師提升學生成績還得靠自身過硬的業務能力和妙趣橫生的課堂語言藝術，這才是王道!

四、如何提高學生的自覺性

1、你好，這里是大學思享匯，分享一下自己的觀點。我覺得這類問題像是一個循環??，

2、那如何讓學生體會到學習的重要性？

3、以此類推下去，終歸回到如何提高學習的自覺性。

4、關于學習這個閉環問題，解決了任意一環可能就會一通百通。當然如果某一環節出了問題也就全線飄紅！

5、但是人不像機器一樣，有一段程序就可以搞定。人很復雜，有感情、有思想、有情緒波動。但是基本都的學習能力和認知能力還是有的，也就是說周圍環境有良好的學習模板，有良好的傳遞方式，那這件事就會慢慢好起來。

6、學習模板:老師、同學、特別是家長、社會網絡；

7、傳遞媒介:和諧溫馨，積極友好的學習生活氛圍。

8、所以，基于人性向善的本能和學習能力，分析是模板還是傳遞媒介出了問題，然后改變就好了。

9、說到這里你可能會說我在耍流氓，說完跟沒說一樣嘛？（似乎是這樣的，但是我絕不會承認的，哈哈）

10、最后我想說，看似自覺性或者其他環節出的問題，可能根本原因并不在此，頭痛醫頭腳痛醫腳的思路不是一直能行得通。

11、其實要想了解一個人的學習到底出了什么問題，就需要找到他的心結，就像你的女朋友生了你的氣，你在跟她講道理，她卻質疑你為啥發脾氣吼她？人總會有一個心底里的原因不愛學習或者無法集中精力學習，明確學習目標、轉變思想觀念這些只能治標不治本！

12、如果你是一位教育者，你可以用這樣的方法面向一個集體去教導，但是面對單一個體還是要“望聞問切”然后再對癥下藥！

13、以上就是我不成熟的小建議，歡迎與大家探討！

五、如何提高學生的體育能力

1、１、自學：培養學生明確體育鍛煉的意義，學習有關體育知識和方法，能夠結合環境和自身條件，制定鍛煉計劃和方法，能夠結合環境和自身條件，制定鍛煉計劃和方案，堅持經常持久地鍛煉。并養成良好的鍛煉習慣。?

2、２、自煉：即能把所學到的體育知識、技術和方法，綜合運用到體育鍛煉實踐中去，使自煉活動成為日常生活、學習中不可缺少的一部分。

3、３、自調：即學生在身體鍛煉的活動中，能夠根據自己的身體條件，健康水平，掌握和合理安排運動負荷，運動強度及運動的時間、并能進行自我調節。

4、４、自控：指執行鍛煉計劃的自我控制能力，即在身體鍛煉效果自我評價基礎上不斷修正并實施鍛煉計劃的能力。?

5、其中，培養自學能力是主要的，但是，不可忽視各要素之間相互聯系、相互制約，互為補充的關系，教學中必須有意識的全面培養。