今天就讓小編為各位分析一下課外培訓補習機構為何如此火爆？如何看待小學生上補習班的情況？希望能幫助到大家。隨著 “素質教育，人文教育”政策的頒布以及新高考的改革，今年以來，語文培訓正在成為教育培訓行業新熱點，甚至超過了往年熱門培訓項目——奧數。不管是語文還是其它科目，都是家長所熱衷的。

沒有孩子的時候，我們曾信誓旦旦地說過。如果將來有孩子了<愛尬聊_百科知識>，一 定是不那么看重成績，讓孩子快樂最重要。

直到當了父母，看到了更多的現實，才醒悟，原來真正的素質教育，其實比應試教育的門檻高得多。它不僅需要更多的精力，更需要財力、物力以及相應的社會地位。

比如學音樂，大部分普通家庭都只能跟培訓學校的老師學，100多兩百一節課?？烧嬲母叨思彝?，是直接找音樂學院的教授，甚至音樂家教。從小接觸的就是最頂級、專業的東西。這哪兒是培訓學校老師能比擬的。其他舞蹈、繪畫、武術等等也都是這樣。他們學習的，不僅僅某個藝術項目，更是一種專業的態度、觀念。

這種人力物力財力堆砌培養出來的素質，是一般家庭能做到的嗎？普通家庭如果也去看素質教育，教出來的人大約就是日本寬松一代了。

所以，我們努力做好應試教育這一塊，報一個補習班把學習補上去，其他方面再看天賦、看個人機遇等就夠了。這屬于先解決溫飽問題，再談其他。

大部分家長看中的補習班，主要還是要能提高學習成績。

需求決定市場。記得在我上小學的時候，就一直聽到有媒體報道，“要給小學生減負”。口號喊了這么多年，小學生上補習班的現象并沒有減少，課外培訓班好像比以前更加火爆。究其原因，是課外培訓補習機構存在巨大的市場。

從學校層面來說，很多地區已經禁止學校開設晚課、晚自習，即使是對于備戰高考的高三學生來說，這種現象也是禁止的。相對來說，小學生的在校時間比以往是有所減少的。單從這個維度上來看，“減負”是有效果的。

但這并沒有改變我國當前的教育體制，學生們依舊要通過殘酷的中考、高考才能進入更高等學府學習。中國父母擔心孩子輸在起跑線的心態并沒有發生改變?！皽p負”實際上也為這些課外培訓機構騰出了更多的市場空間，以往由學校、老師承擔的角色，現在需要這些課外培訓機構來承擔，這也帶來了課外培訓機構的火爆。

父母的擔心很容易理解，但對于小學生而言，參加課外培訓班真的有必要嗎？童年只有一次，為什么不能讓孩子快樂成長呢？報興趣班也一樣，應當尊重孩子的興趣。高考、中考的競爭的確很激烈，但找到了合適的學習方法，提高了學習效率，真的不用浪費掉小學生的每一分休息時間。

唉，做個中國小學生怎么這么難呢？

——來自“你的童年我的童年大家都一樣”的珞珈山小學生的回答

學生需求：由于應試教育，考試分數是很重要的，如果成績差一些的學生想要考一個好分數，考一個好的學校，那么他們必須要在課外多花點時間學習；成績好的學生為了保持成績靠前，也要在課后多花點時間學習。

家長需求：有些家長并不是希望自己的孩子成龍成鳳，主要的是自己輔導不了自己的孩子。這其中有很多無奈的原因，比如下班時間太晚，或者自己知識水平有限，所以，看到孩子學習成績還有提高的可能或還有救的時候，他們才選擇將孩子送到課外輔導班；還有的家長是因為減少學校老師帶來的“麻煩”，比如某些學校老師給學生安排的家庭作業不是讓學生做的，而是安排給家長的，家長沒時間幫助學生來完成，或者沒有能力幫助學生完成，于是又送到課外輔導班。

補習班這個詞不準確，應該叫課外班。補習的意思是“補足或提高某種知識”，所以補習是把過去的饃再嚼一遍，是反芻。而課外既有補習又有學習新的知識，是一種更積極的學習活動。

積極的學習活動有兩種。

一是搶跑提前學。特別是上中學后，不打提前量學完本級課程，哪有時間和精力學習競賽課程。

二是學習更高級課程。小升初、中考和高考，想上牛校牛班就必須有競賽成績，而學校通常不教授競賽課程。

課外培訓補習機構的火爆說到底是父母“望子成龍，望女成鳳”的心理在作祟，沒有哪個父母希望自己的孩子輸在起跑線上，隨著高考體制的改革，家長們普遍認為學校的教育滿足不了孩子的知識儲備。從目前國情來看，企業還是比較偏重于學歷的，為了孩子將來能有個好工作，好前途，花點錢給孩子報個補習班也是家長們樂于接受的。

其次，培訓機構夸大的廣告成分也導致了培訓班的火爆。政策剛有個風吹草動，培訓機構就開始行動了，“危言聳聽”的解析戳中大部分父母的軟肋，本著對孩子好的想法報班是避免不了的。當然，也有跟風的成分在里面，看到別人家的孩子報了培訓班，自己家孩子也不能落后，交錢報班吧。

對于給孩子報培訓班這件事，個人認為在孩子精力有限且成績確實落后的情況下，適當報班是可以的，但是鑒于培訓市場魚龍混雜，給孩子找培訓班時一定要擦亮雙眼，找個靠譜的機構。如果孩子本身成績不錯，還是不要再給孩子增加負擔報班了。