最近，中考加強體育美育評價的話題引起了社會的關注。新華視點記者在很多調查中發現，一些農村音樂、體育、美術教師不足現象嚴重，一些學校設置了相關功能齊全的教室，但沒有專業教師，很多地方都有音體美科由語數英教師兼任的現象。

一些地方音體美老師不是生病，而是湖南省隆回縣荷田中學是農村初中，有768名學生，現在連專業體育老師都沒有。學校有體育專職教師，兩年前退休了。現在只能安排年輕、愛好運動的老師來代上體育課。”荷田中學教導主任廖崇林說。

貴州省畢節市邊遠鄉鎮中心小學，一棟兩層樓的建筑掛著鄉村少年宮的牌子。該會場投資150萬元建成，其中設有美術室、音樂室、科技活動室等。但是，整個學校沒有專業的音樂和美術老師。

在職教師22人，其中體育教師2人，音樂和美術課由其他科目的教師兼任。校長對記者說，到了五六年級，學校把體育、美育等課程換成了語文、數學等主科。

按照《國家學校體育衛生條件試行基本標準》規定，小學和初中約每六個班配備一名體育教師，農村中小學至少配備1名專職體育教師。

怒江州是云南乃至全國貧困程度最深的地區之一。怒江州瀘水市第一中學是怒江州學校條件最高的中學。據副校長張何英介紹，學校中學部有19班、910名學生，但只有4名體育教師、1名美術教師、1名音樂教師。

體育強調多年，情況較好的美術、音樂一直被認為是副科，必須一次提高教育教育水平，基礎薄弱，難易度高。張何英說。

某音體美老師表示，找不到自信和成就感

山西某教育部門人士表示，教師編制實行總量控制，每年教師退休，但優先補充語數外等主科老師。盡管近年來大力補充音體美教師，但由于歷史債務過多，差距仍然很大。

“每年學校都向上級部門打報告，但由于隆回縣教師缺<愛尬聊_健康養生>編問題原本就突出，而且落后縣市吸引力有限，每年招考老師不一定招得滿，專職缺額上更是難以保證。一般是上級部門招到教師后，再按照各個學校的需求來分配。目前學校的體育教師暫時無法解決。廖崇林說。

另外，很多回答者認為體育、美育老師難以招募，流動大，與待遇、地位不高有關。與語文、數學等主科老師相比，體育、美育老師在職務評定、晉升等方面處于劣勢，很多師范大學的畢業生不想當音體美老師。

參加教育名人等各種比賽的機會，很少輪到音體美老師。小學音樂老師坦白了。

貴州一名小學校長說，學校也有一些老師所學專業與美術、音樂等相近，但他們覺得教這些科目沒有成就感，都想方設法轉崗或者教別的科目。

一些教育界人士表示，音體美教師的不足歸根結底是學校體育和美育沒有得到充分重視。

一位小學校長表示，多年來，以分數為導向的考試目標對教育教育工作有很深的影響。在教師、學生、家長眼中，語文、數學等考試順利是最好的，關于美術、音樂等副科目的課程，有沒有也沒關系。在這樣的教育教育評價機制下，音體美等課程當然很低，不受重視。

整個社會不重視音體美，音體美教師也不受尊敬。山西小學音樂老師說:音體美老師找不到自信，更不用說成就感了。

多項措施補充教師需求差距

一些農村中小學教師表示，將體育、美育納入中考評價體系有助于推進學校、家庭對體育、美育的重視，但教師不足不能保證學校開設基礎體育、美育課程，不能保證教育質量。

有些家長質疑，原本某些地方的體育課代替其他科目的老師，誰來教專業性強的項目？

教育界人士建議，當務之急是詳細了解教師差距數，在廣泛調查的基礎上，確定學校專職體育、美育教師所占的基礎要求，并將其納入學校教育工作評價指標體系，確保落實。各地要加強對教育的投入和保障力度，提高中小學教師職業的吸引力。

教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰表示，各省應制定學校體育美育教師團隊建設三年行動計劃，制定學校體育美育場設施建設三年行動計劃，即到2022年建設強大、符合學校體育美育要求的體育和美育教師團隊。

為了解決音體美教師教師不足的問題，也有探索的地方。湖南長沙利用智力教育解決這個問題。

我們選擇了城市的122所學校作為基地學校，他們輻射了352所農村偏遠學校和教育點，以專業教室的方式，有序安排班次，城市老師1拖n實施網絡轉播課程。長沙市教育局副局長繆雅琴說。