如果覺(jué)得基礎(chǔ)差，可以養(yǎng)成課前提前準(zhǔn)備，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。此外，孩子需要有人陪伴。父母可以花更多的時(shí)間和孩子在一起。一方面，他們可以監(jiān)督學(xué)生，另一方面，他們可以給孩子一些指導(dǎo)。

如何補(bǔ)救一年級(jí)基礎(chǔ)差的孩子？心理咨詢。

這里需要強(qiáng)調(diào)的是，心理咨詢必須放在首位。首先，你需要和學(xué)生交流。因?yàn)榛A(chǔ)差，他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上。他很自卑。所以，他應(yīng)該告訴孩子，他現(xiàn)在考得不好，不是你現(xiàn)在不認(rèn)真，而是有些知識(shí)沒(méi)有完全掌握。考試不是比較。考試是為了檢查遺漏和彌補(bǔ)空缺。我們無(wú)法避免問(wèn)題。正確的方法是向這個(gè)難題宣戰(zhàn)并攻克它。只有這樣，你才能強(qiáng)大。

2.目標(biāo)<愛(ài)尬聊_百科網(wǎng)>學(xué)習(xí)

針對(duì)考試中的錯(cuò)題，要提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)。考試結(jié)束后，要把錯(cuò)題歸類成知識(shí)點(diǎn)，分屬于哪個(gè)章節(jié)，在同一個(gè)章節(jié)或同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)里練習(xí)和講解錯(cuò)題。理解后，需要用相似題進(jìn)行測(cè)試，確保相似題已經(jīng)掌握，才能做出下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2.目標(biāo)學(xué)習(xí)

4.基礎(chǔ)好的學(xué)生和基礎(chǔ)差的學(xué)生有一場(chǎng)比賽。

將基礎(chǔ)差的學(xué)生未解決的問(wèn)題設(shè)置為競(jìng)賽任務(wù)，需要兩個(gè)人同時(shí)學(xué)習(xí)才能贏得競(jìng)賽。獎(jiǎng)勵(lì)可以是作業(yè)少或者老師給的其他獎(jiǎng)勵(lì)。這是讓基礎(chǔ)好的同學(xué)引導(dǎo)基礎(chǔ)差的同學(xué)一起進(jìn)步。鼓勵(lì)這種學(xué)習(xí)氛圍。

5.不要把你的期望定得太高，我們應(yīng)該循序漸進(jìn)。

對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每一個(gè)能克服的問(wèn)題都是進(jìn)步，甚至是更多的勝利，所以不要把學(xué)習(xí)好的學(xué)生能掌握的所有要求都強(qiáng)加給他們。我們應(yīng)該做的是努力引導(dǎo)他們打好基礎(chǔ)，而不是成為學(xué)習(xí)好的學(xué)生。雖然如果他努力實(shí)現(xiàn)這種急劇的變化，這是我們最好的期望。即使他沒(méi)有成為一名好學(xué)生，只要他在慢慢彌補(bǔ)，不斷進(jìn)步，就是令人鼓舞的。

一年級(jí)基礎(chǔ)差怎么辦？1.父母不應(yīng)該督促孩子學(xué)習(xí)，而應(yīng)該陪伴孩子學(xué)習(xí)。孩子一年級(jí)基礎(chǔ)差，其實(shí)不耽誤任何課程，只是學(xué)習(xí)會(huì)比較慢。父母應(yīng)該通過(guò)陪伴孩子的方式和孩子一起學(xué)習(xí)知識(shí)，他們的學(xué)習(xí)過(guò)程會(huì)逐漸加快。

2.從閱讀和練習(xí)題目開(kāi)始，可以提高孩子對(duì)知識(shí)庫(kù)的理解。孩子的知識(shí)基礎(chǔ)不好，從小問(wèn)題入手，一個(gè)一個(gè)解決，逐步培養(yǎng)他們跟上教學(xué)進(jìn)程。

3.改變過(guò)去的學(xué)習(xí)方式，讓孩子通過(guò)“游戲”了解課本知識(shí)。很好的應(yīng)用學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的思想和知識(shí)能跟上老師的言論。

能夠發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)，課前把這部分知識(shí)補(bǔ)上，以免上課時(shí)成為絆腳石。這樣你會(huì)對(duì)新知識(shí)有一個(gè)順利的理解，相信這篇文章可以幫助你通過(guò)對(duì)一年級(jí)基礎(chǔ)差的孩子的補(bǔ)救措施。與好朋友分享時(shí)，也歡迎有興趣的朋友討論。