新華路口消息，2023年全國碩士研究生入學考試今日正式開考。周日第一門公共科目考試結束后，很多考生一致覺得考題“難”，“復習的好像都沒考過”。在考生們的熱烈討論下，與考研相關的關鍵詞“威廉華茲華斯”和“背下來的答案成了話題”迅速登上熱搜。為什么這兩年考研題“反套路”？記者采訪了多位考生和相關專家。

【熱搜中的考題】

熱搜詞：后面的回答都成了標題。

考生：不會寫。我應該從哪里開始？

這種情況主要出現在上午的思想政治理論科目考試中。走出考場的考生都一致認為：“為什么材料里都是我背的答案？”原來，對于各培訓機構年復一年的“極限挑戰”，試卷命題組采取了“反挑戰”的模式，在主觀題上一改以往的命題套路，讓很多考生措手不及。“我不會寫，不知道從哪里抄！”

據悉，考研政治的題型包括客觀題和主觀題。客觀題以單項選擇題和多項選擇題為主，側重考生的基礎知識，主觀題以材料分析題為主，主要側重考生基礎知識的綜合運用?？碱}知識點有國家安全觀、八七會議、延安精神、依法治國等。

2023年考研政治試題與往年試題相比，略有變化，但總體上“中規中矩”。至于考生反映的答案，都成了問題。其實在之前的考試中也經常出現，并不是什么“稀罕事”?？佳姓纬怂㈩}、背題，就是要教給考生最大的“知識點”。

熱搜詞：威廉華茲華斯

考生：“我為什么要知道這個外國人的名字！”

同樣困擾考生的還有下午英語考試中的翻譯細節。據考生回憶，英語卷中有一道題與英國浪漫主義詩人威廉華茲華斯有關。要求考生根據相關英文翻譯中文，包括華茲華斯的英文名威廉華茲華斯。

“我為什么要知道這個外國人的名字！”考生不禁開始吐槽，答案可謂五花八門。“Voss沃斯”“Williamsworth”等奇怪的譯名都出現了。有些人連“威廉”的“連”字都沒寫?！拔抑廊A茲華斯，甚至知道他對詩歌的藝術觀點，但我的思維卡住了，我忘了怎么寫廉，所以我把威廉華茲華斯寫得很丑?！币晃痪W友這樣說。

同樣受到關注的還有2023考研英語作文。試卷提供了一張賽龍舟的圖片，似乎在暗示不難。“傳統文化”和“振興鄉村”相關話題的作文都可以寫，甚至還有點深度。而有的人連“龍舟”的英文翻譯“龍船”都不會寫，直接寫“龍周”。

【為什么考試題目一次次“反套路”？】

背誦文學常識是翻譯不出華茲華斯的。

縱觀近兩年的考研試題，不難發現，“反常規”已經成為一個頻繁出現的關鍵詞，無論是在公共科目還是專業課，甚至是一些高校的復試中。這個“華茲華斯”和“龍舟賽”就是很好的例子。

一位考生說：“我能完整地背誦華茲華斯的詩歌理論，知道他的詩集，知道他的《抒情歌謠集序言》被譽為英國浪漫主義詩歌的宣言。他、柯勒律治和騷塞合稱為英國湖泊詩人。但在我的英語答卷上，華茲華斯是他的名字沃斯……”

南京財經大學外國語學院院長孫永斌認為，在翻譯部分，如果只是威廉華茲華斯的名字翻譯錯誤，而整句或整段的意思理解正確，并不會對分數產生很大影響，只是扣掉了人名的分數點。但是對于考生來說，了解名人的相關信息也是復習的重點。再比如寫作部分的“<愛尬聊_百科知識大全>龍舟”。如果能舉一反三，學會講道理，就解決了。每年端午節，我們都賽龍舟。所以端午節的英文翻譯其實隱含了“龍舟節”這個英文單詞。

孫永斌說，英語文學和中國傳統文化都是考生復習時需要掌握的內容。英語是一種世界性的語言。只有學好英語，講好中國故事，才能真正做到中英文融合。

對于考研來說，復習方式不得不改變。

二戰考生王承認自己是“被困”考生之一?！叭ツ晡移鋵嵾M入了復試，背了文學史。我家的墻上貼滿了思維導圖，所以我擔心我會錯過什么。我還以為老師問完概念就開始背古詩了呢！”

小王是文學專業的?！爱敃r老師問我，‘你讀過白居易的哪些詩？’我想了想，挑了局長的《琵琶行》。結果老師立馬說“我們倆都不開心——到天荒地老”讓我背下來！”王結結巴巴的出來“我們認識一下。我們理解。熟人有什么關系？”，所以他永遠也背不出下一句話。

“我今年換了一個學校！只要我知道白元詩派，我為什么還要背詩？我覺得去年那所學校的復試是不人道的?！毙⊥醯膽嵟?，在老師眼里是另一番景象。一位大學教授說，考研命題之所以越來越“反常規”，正是為了“沙里淘金”。部分學校和部分考生存在“為了考研而考研”的現象。從大一備考，大二復習，大三鞏固，大四沖刺，整個本科期間都在準備考研。除了重復復習要考的理論概念，沒有參加實踐活動，沒有寫論文，連基礎知識儲備都出了問題。這樣的學生即使考研得了高分，進入研究生階段后也或多或少會“跛腳”。

還有一位理工科教授深有感觸。他說他招了一些學生，初試和復試成績都不錯。但進入研究生階段后，他們發現自己的動手實驗能力很差。他們了解后發現，這些學生在本科階段幾乎沒有進過實驗室。

專家建議：職業能力考試加碼為宜。

專家建議，考研不妨加大對專業能力的考察，從起步階段就提高專業課的地位。高校復試階段增加對學生職業能力的考察。選擇真正符合要求的學生，形成良性循環。