003010是茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的皇冠上的明珠，一部激勵(lì)萬千年輕人的不朽經(jīng)典，最受師生推崇的新課程標(biāo)準(zhǔn)必須讀。以下是平庸世界加欣賞的一段佳話，讓我們一起來看看吧！

1.一個(gè)人只有對(duì)世界了解得更多，對(duì)生活看得更深，才能對(duì)自己的艱辛和磨難有更有意義的理解；甚至平靜地對(duì)待幸福和快樂。

欣賞：我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)世界的了解，追求有意義的生活。

2.他應(yīng)該像往常一樣，興高采烈地跳上生命的馬車，坐在傳動(dòng)軸的位置上，繃緊全身的肌肉和神經(jīng)，邊喊邊喊，繼續(xù)前進(jìn)。

欣賞：生活雖然充滿艱辛，但我們不能放棄，要努力奮斗。

3.我想默默地，安靜地走自己的路！

欣賞：強(qiáng)調(diào)對(duì)世界和人生的理解和感悟，以及面對(duì)艱難困苦的心態(tài)，不是每個(gè)人都能做到淡定從容的。

4.在生活中，無論遇到什么困難，我們都應(yīng)該處于駕駛的位置。

欣賞：生活中遇到困難，要勇往直前，不能退縮，要克服<愛尬聊_百科詞條>困難。

5.簡單，“沉默”和“安靜”反映的是一種平庸的人生觀，不引人注目，消極，“走自己的路”，似乎有一種執(zhí)著的態(tài)度。

欣賞：生活要充實(shí)簡單，平淡才是真。

1.雨中的雪花突然增多，在不久的將來變得越來越模糊。城市一片寂靜。含糊地聽著

只見一只公雞從遠(yuǎn)處啼叫，給灰蒙蒙的干坤增添了一絲似睡的陰郁。

欣賞：雨雪天氣天生壓抑。這樣的環(huán)境描寫把壓抑的氣氛渲染到了極致，為下面主人公的出場渲染了灰色的氣氛，暗示了下面劇情進(jìn)展的大致方向。

2.他迅速蹲下，驚慌失措得像偷東西一樣，用勺子把鍋底攪混。

用勺子把剩下的帶雨的湯舀進(jìn)你的碗里。鐵勺刮盆底的咝咝聲就像炸彈爆炸一樣震撼。

欣賞：這段心理描寫細(xì)致地描繪了“他”拿起同學(xué)們留下的剩菜和湯時(shí)，害怕被別人看到，極度害怕的感覺。

3.每天的工作都停不下來，從下午兩點(diǎn)到晚飯。這段時(shí)間是孫少平。

最難的。每當(dāng)他從校門外的斜坡下挑一車?yán)偷綄W(xué)校后面的山上，他只覺得。

當(dāng)我看到眼睛里的花時(shí)，我的頭在旋轉(zhuǎn)，我的大腦完全消失了。我只是吃力而機(jī)械地扭動(dòng)著兩條顫抖的腿。

一步一步爬上山路。

欣賞：這是一個(gè)動(dòng)作描述。機(jī)械地“顯示”出“整個(gè)人沒有力氣”，“蠕動(dòng)”生動(dòng)地描繪出“他”極度疲憊，但他不能停下來，而只是盡力向前；“攀登”不僅是他艱辛歷程的生動(dòng)表達(dá)，也隱含著“他”難以忍受的生存狀態(tài)。

4.他在目前的環(huán)境下是低人一等的。雖然他是班上最高的，但他覺得自己比別人好。

是低著頭。

賞析：這段話比較一高一低。個(gè)子高并不能彌補(bǔ)心理上的自卑，反而凸顯了主人公內(nèi)心深處的自卑。

5.他刮了一大碗豬肉粉條，吞了五個(gè)饅頭。他本來可以吃兩個(gè)饅頭的。

頭，但控制了——，這已經(jīng)吃得太多了！他放下筷子，心里隱隱有些不舒服。

他吃得太多太快；他對(duì)消化高粱米面饃的胃口經(jīng)不起這個(gè)意外的恩惠。

賞析：這段話有心理學(xué)和動(dòng)作描寫。《吞咽》描繪的是饑餓吞噬食物的英雄“誰”；“他對(duì)消化高粱米面饃的胃口，經(jīng)不起這個(gè)意外的恩惠。”有一句話充滿了悲傷和幽默，讓人笑中帶淚。

我可以找到自己知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)，在課前把這部分知識(shí)補(bǔ)上，以免成為上課的絆腳石。這樣，你就會(huì)順利理解新知識(shí)。相信這篇文章可以幫助你穿越平庸的世界段落和欣賞。與好朋友分享時(shí)，也歡迎有興趣的朋友討論。