下面給大家?guī)碚n評術(shù)語的優(yōu)缺點和建議。如果你感興趣，讓我們一起來了解一下吧！

01.總的來說，師生在精神面貌、學(xué)習(xí)氛圍、課堂過程、目標落實、雙基培養(yǎng)、德育滲透等方面都做得很好。簡單說一下我聽課的經(jīng)歷，褒貶不一。如果我說錯了，請糾正我。

2.引入知識性、思想性、藝術(shù)性的完美結(jié)合，必然會喚起學(xué)生的內(nèi)心，為整個班級的順利進行定下完美的基調(diào)。這門課的介紹很新穎，很有趣，很有啟發(fā)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望一下子被激發(fā)出來。

3.教學(xué)目標是教學(xué)的起點和終點，其正確的制定和實現(xiàn)是衡量一堂課質(zhì)量的主要標尺。可惜這個班沒有明確的目標。

4.新課程觀認為，學(xué)生是課堂教學(xué)的最大資源。各小組能夠科學(xué)合理地合作，組員愿意聽取別人的意見，暢所欲言，共同解決困難。這些都做得很好，但是評價沒有跟進，加分沒有兌現(xiàn)。

5.課堂評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的提醒、糾正、建議、引導(dǎo)和鼓勵。適當(dāng)?shù)谋頁P、關(guān)心的批評和充滿希望的鼓勵可以為學(xué)生創(chuàng)造一個認識自己和建立信心的平臺。優(yōu)秀就是夸夸其談——讓學(xué)生互相表揚，取長補短，效果會更好。

6.教師能夠自覺營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，教學(xué)語言規(guī)范、姿態(tài)大方、板書優(yōu)美、聲音低沉、醇厚優(yōu)美。只是說得太多搶了學(xué)生們的風(fēng)頭。如果再講20分鐘，效果會更好。

7.傳統(tǒng)課堂的特點是教師講、學(xué)生聽、教師講、學(xué)生記，重在教師教，新課改強調(diào)學(xué)生學(xué)。是按照學(xué)生的想法來設(shè)計教學(xué)，還是按照老師的想法來設(shè)計教學(xué)，這是教學(xué)指導(dǎo)思想的問題。這門課的教學(xué)指導(dǎo)思想需要進一步解放，直到學(xué)生完全解放，允許獨立學(xué)習(xí)。

8.學(xué)生可以自學(xué)的內(nèi)容，成雙成對通過測試；組里能解決的問題，不用在班里展示；如果學(xué)生能表達自己，老師應(yīng)該鼓勵他們表達自己。簡而言之，教師應(yīng)該信任學(xué)生并利用他們。這節(jié)課的知識點都被老師覆蓋了，很難提高學(xué)習(xí)效率。

9.有些環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在探究中體驗，在體驗中探索。學(xué)生興趣高，滿足了學(xué)生的好奇心，激活了學(xué)生的表達欲望。這是這節(jié)課的亮點！

10.教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在控制課堂節(jié)奏、評價優(yōu)劣、答疑解惑、迷惑學(xué)生等方面。不管學(xué)生是怎樣的主體，都不能讓學(xué)生的脾氣來。沒有約束就沒有自由，沒有收斂就沒有開放。

10.知識點詳細，內(nèi)容豐富，組織清晰。聽取班級評價的意見和建議。并能適當(dāng)補充相關(guān)知識。如果能適當(dāng)增加一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。

11.幽默的語言，把枯燥的講解變成生動的教學(xué)，能有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，實施“雙基”效果顯著。

12.能夠選擇練習(xí)題，題目設(shè)置有梯度，題目針對中低年級學(xué)生。注重知識的聯(lián)系，運用知識遷移的教學(xué)方法，讓學(xué)生理解。學(xué)生的積極參與還不夠，有待提高。

13.板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂組織良好，題目設(shè)置有梯度，課堂容量充足，需要增加學(xué)生的參與度。

14.教師在課堂上起著主導(dǎo)和引導(dǎo)的作用。新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂內(nèi)容略顯單薄。平時要注意引導(dǎo)學(xué)生的知識積累，豐富學(xué)生的知識。

15.知識點

16.知識點歸納整理清晰，學(xué)生用來回憶和復(fù)習(xí)知識點，方便學(xué)生記憶和整理。知識點與相關(guān)例題、練習(xí)相結(jié)合，講座與實踐相結(jié)合。例題標準，針對學(xué)生基礎(chǔ)不扎實的情況，采用這種復(fù)習(xí)方法可以進一步夯實基礎(chǔ)，值得肯定。

17.練習(xí)設(shè)計簡單、合理、有序。圍繞尋找共性因素，全班設(shè)計了多種題型，并通過教師講解、學(xué)生探究、學(xué)生口頭回答、學(xué)生模擬練習(xí)、學(xué)生板書表演等多種形式。學(xué)生基本能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶。

18.分數(shù)的“近似點”來源于分數(shù)運算的類比，學(xué)生容易理解和接受。教室容量大，但練習(xí)需要優(yōu)化。老<愛尬聊_創(chuàng)建詞條>師多講解，師生雙邊活動需要增加。

19.能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映略顯平淡。

20.培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識。讓學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會評價，在實踐中體驗運動的樂趣和成功的喜悅。