近日，教育部發布《生命安全與健康教育進中小學課程教材指南》，旨在將生命安全健康教育全面納入中小學課程教材，實現生命安全健康教育系列化、常態化、長效化。

生命安全與健康教育納入中小學教材生命安全與健康教育內容主要涉及5個領域的30個核心點，在小學、初中、高中三個版塊有序鋪開。

根據該節，所需經費如下：

小學階段

通過介紹基本知識、培訓特定技能和培養個人衛生習慣來引導學生：

1.了解健康及其影響因素，了解預防常見健康問題和疾病的基本知識；了解個人日常行為和生活方式與健康的關系，養成愛護眼睛的習慣，預防近視，定期監測體重，防止超重；養成規律作息和文明衛生的習慣，保證充足的睡眠，保持自我健康和公共衛生。

2.了解生活和成長的知識；青少年發展、心理健康及相關健康知識和技能的初步研究；樹立珍愛生命的意識，學會保護自己。

3.認識自己，接納自己，培養禮貌友好的溝通品質，學會與家長、老師溝通；樹立紀律意識、規則意識和時間管理意識，正確安排學習活動；科學使用電子設備，嚴格控制上網時間。

4.了解病原微生物基礎知識，初步了解常見傳染病及預防措施，掌握個人防疫防護技能，能夠配合接種；能夠了解突發公共衛生事件對傳染病的影響、社會控制措施和個人行為要求。

5.掌握自我保護、求助、躲避、逃避的基本技能；具備初步的急救知識，能夠在緊急情況下撥打急救電話和報警電話；樹立反拐等社會安全意識，識別校園虐待和暴力，尋求幫助；能夠通過正規網站和權威媒體獲取重大事件的準確信息，不輕信、不傳播謠言。

初中階段

注重講解原理和機制，加深學生理解，增強養成健康行為的主動性和自覺性，引導學生：

1.學會分析評估健康影響因素，積極踐行健康行為和生活方式，保證眼睛健康，預防近視，合理規劃時間保證睡眠，拒絕吸煙、飲酒、吸毒等危害健康的行為；系統了解并積極預防兒童青少年常見病，采取實際行動保護自身健康；認同“人與自然和諧共處”的理念，保護公共環境衛生。

2.了解生長發育的主要規律和影響因素，正確評價生長發育狀況；學習青少年保健的基本知識和技能，提高預防性騷擾和性虐待的能力；積極應對青少年心理健康問題，學會正確對待挫折。

3.學會客觀地認識和對待自己，學會欣賞和包容他人；準備好進入高中學習或就業；提高情緒管理能力，學會減壓放松的方法，學會克服焦慮，提高應對挫折的能力，能夠主動求助。

4.了解常見傳染病及防控措<愛尬聊_尬聊生活>施，了解疫苗接種和免疫規劃的意義，掌握個人防疫防護技能；了解艾滋病的傳播途徑和預防措施；了解口岸傳染病預防的控制情況；提高公共衛生應急準備意識和防護能力。

5.培養安全責任意識，學習急救知識，掌握相關技能，提高預防和應對自然災害、事故災難等突發事件的能力；了解安全用藥的基本知識，預防藥物誤用和濫用；了解實驗和勞動實踐中的安全注意事項，預防校園安全事故；增強網絡信息甄別意識和能力，防范網絡電信詐騙。

高中階段

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2.深刻理解健康生活的意義和價值，理解生長速度的變化規律，認同健康與自然是體態之美；了解性、愛情與婚姻的關系，了解與婚姻生育相關的知識和法律法規，可以有效預防和應對性騷擾和性侵害。

3.了解社會交往與心理健康的關系，提高健康的異性交往能力；適應高中生活，學會正確處理校園虐待和暴力，做好進入大學學習或就業的準備；正確認識和對待童年的不良經歷，健康成長；懂得競爭與合作的關系，學會公平競爭和團結合作；能識別和預防焦慮、抑郁等心理問題。

4.了解傳染病基本知識和防控措施，能夠識別可能感染艾滋病病毒的危險行為，提高預防能力，能夠分析傳染病對社會、經濟和科學進步的影響；了解國家生物安全檢查機制和現代口岸核、化、生物有害因素防控情況；了解我國公共衛生體系、相應政策以及與傳染病防控相關的重大法律法規，可以以新型冠狀病毒為例，說明我國疫情防控的主要流程、關鍵做法和意義。

5.進一步掌握急救知識和技能，了解用藥安全機制；遵守實驗、實習場所安全原則，強化社會安全意識；預防校園安全事故，營造校園安全氛圍；遵守國家有關網絡安全的法律法規，進一步提高防范網絡電信詐騙的能力。

能夠發現自己知識中的薄弱環節，課前把這部分知識補上，以免上課時成為絆腳石。這樣，我們才能順利理解新知識。相信這篇要求教育部將性侵預防納入中小學教材的文章能對你有所幫助。在與好朋友分享時，我們也歡迎有興趣的朋友一起討論。