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1. 你怎么看待教育部提出足球踢得好也能上名校
2. 中國足球選拔人才的觀念是否應(yīng)該改變

一、你怎么看待教育部提出足球踢得好也能上名校

1、在目前中國足球人口基數(shù)慘不忍睹的情況下，這個(gè)舉措是一種很大膽的嘗試。

2、足球世界第一大運(yùn)動，作為體育大國，卻在這第一大運(yùn)動上全是負(fù)面新聞負(fù)能量，讓人著急。國家現(xiàn)在也重視了這塊，包括近期足協(xié)請了徐根寶作為青訓(xùn)總監(jiān)，米盧和孫雯也在足協(xié)任職。

3、本屆U23亞洲杯越南隊(duì)的崛起已經(jīng)打了我們的臉了。他們的青訓(xùn)近年來有條不紊的進(jìn)行著，終于開花結(jié)果。我們普通孩子小時(shí)候喜歡足球，到了高中還踢球的后果將是也被班主任和家長圍追堵截。所以夢想讓步于高考，理想敗給了現(xiàn)實(shí)。

4、校園是青訓(xùn)人才的孵化基地，而且可以培養(yǎng)智商和球商都高的人才。日本，高中足球全國大賽如火如荼，球迷座無虛席。本田圭佑、長友佑都、柴崎岳等等都是從日本校園里走出來步入職業(yè)聯(lián)賽，甚至歐洲五大聯(lián)賽的。

5、教育部的這個(gè)政策，有利于渲染足球氛圍，提高足球普及度。德國每8個(gè)人便有一個(gè)是注冊的足球運(yùn)動員，所以足球普及真的很重要。

6、當(dāng)然也有小孩不喜歡足球，所以也不要強(qiáng)制，可以當(dāng)做健身的愛好，不必太急功近利。不能為了升學(xué)率和爭功績而把這件事做的過分。

7、踢球好的也能上好學(xué)校這很重要，同時(shí)也是教育制度的進(jìn)步，并不是文化課成績好的才是人才，那些學(xué)霸們學(xué)的，多少年后也還給了老師。

二、中國足球選拔人才的觀念是否應(yīng)該改變

應(yīng)該改變。現(xiàn)在選拔球員不科學(xué)，都是一些不學(xué)無術(shù)的孩子去踢球，這些人只會泡妞，喝酒，抽煙，紋身，打架……并且文化素質(zhì)水平低的可憐。指望這些人為國家榮譽(yù)而踢球，簡直就是太天真了。原因是現(xiàn)在中國球員來源主要是足球?qū)W校，體校。要知道家長們對自己孩子已經(jīng)失去信心了，學(xué)習(xí)啥也不是，在家又惹禍，當(dāng)兵又體檢不上，打工有不愿意出力，送去讀職業(yè)學(xué)院又不愿意學(xué)習(xí)。那怎么辦？只能讀體校，足校。中國足球在這些人中選擇球員，能選出什么好餅？根據(jù)中國現(xiàn)在的國情，各地踢球的場地基本沒有，孩子們踢球的時(shí)間基本沒有，正兒八經(jīng)的基層足球教練基本沒有，正確的做法是，在國家教育部的幫助下，小學(xué)升初中，初中升高中，高中升大學(xué)。都要進(jìn)行足球考試。中考高考體育總分從50分提高到100分，其中足球占80的分。考試內(nèi)容就是，射門，傳球，接停球，任意球，帶球過人，分組配合進(jìn)攻，全場折返跑，足球規(guī)則理論。不用一年全國各地都要開始補(bǔ)體育足球課了。各種體育足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，猶如雨后春筍一般在中華大地開展起來。到那時(shí)，私立公立的簡易球場就爭先恐后的興建起來。從而把我們的孩子從手機(jī)電腦跟前拉到了球場。既能增強(qiáng)體質(zhì)，又能減少對那些韓國戲子的崇拜。不出幾年全國各地的足球苗子就涌現(xiàn)出來了，在這些人中選擇球員，才是正確的方式。