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（圖片來源網絡，侵刪）

1. 幼兒園開學，老師應該怎么調整狀態上班呢
2. 我是一名培訓學校的老師，作為家長，你希望我們是什么樣的呢
3. 自閉癥孩子在普通九年義務制學校學習，作為老師可以做些什么
4. 你覺得老師的周末該如何度過
5. 高考考完后的我們能做些什么

一、幼兒園開學，老師應該怎么調整狀態上班呢

為什么要調整？有什么問題了嗎？如果沒有問題就不要擔心會有什么問題。正常的工作正常的狀態多好，非要搞的那么累干嘛呢？謝邀，祝您工作快樂！

二、我是一名培訓學校的老師，作為家長，你希望我們是什么樣的呢

1、作為一個培訓學校的老師，家長的希望與在學校授課的老師一樣，都是希望老師們有愛心，很敬業，負責任。1，家長們希望培訓學校教師有較好的敬業精神。

一些培訓學校的老師沒有正式的編制，流動性比較大，容易導致師資隊伍不穩定，師資力量不強。所以，一些培訓學校教師的教學能力與敬業精神方面與正規學校的老師相比，存在一定差距。甚至個別培訓學校老師抱著做一天和尚撞一天鐘的心態，沒有對學生有一個長遠負責的態度。表現在輔導學生時沒有把學生的習慣與能力培養放在首要位置，更多的是應付態度，或者是教會學生做題答案，但沒有教會學生做題的方法。因此，家長們希望培訓學校老師要有一種敬業的精神，對學生的長遠發展負責，而不是只對培訓學校的工資負責。

2、一些培訓學校的老師沒有正式的編制，流動性比較大，容易導致師資隊伍不穩定，師資力量不強。所以，一些培訓學校教師的教學能力與敬業精神方面與正規學校的老師相比，存在一定差距。甚至個別培訓學校老師抱著做一天和尚撞一天鐘的心態，沒有對學生有一個長遠負責的態度。表現在輔導學生時沒有把學生的習慣與能力培養放在首要位置，更多的是應付態度，或者是教會學生做題答案，但沒有教會學生做題的方法。因此，家長們希望培訓學校老師要有一種敬業的精神，對學生的長遠發展負責，而不是只對培訓學校的工資負責。

3、家長們之所以花錢送孩子到培訓學校補課，其目的是希望孩子能通過補課來提高自己成績，或者參加興趣愛好培訓，學會某一個方面專長。因此，家長們最大的愿望是培訓學校質量要高，學生參加培訓后真正學有所獲。

4、培訓學校與正規的學校不同，他們是私立的學校，沒有承擔義務教育的責任，憑借的是一種市場經濟關系而相互聯系的。因此，培訓學校教師往往更多地存在著一種只看重利益關系，而忽視對學生的公平對待!基于這種個別情況，因此，家長們希望培訓學校老師要有一種對學生的真正關愛，撇開金錢關系，從心底里來無私地關心學生的學習進步，多鼓勵和表揚學生，激發學生的潛能，培養學生學習興趣，特別是對一些學習基礎差、學習能力弱的學生要更加多給予耐心輔導，提高學習成績或興趣特長能力。

5、以上看法與想法還不全面，希望得到大家指正!

三、自閉癥孩子在普通九年義務制學校學習，作為老師可以做些什么

自閉癥孩子在普通學校接受義務教育，作為普通學校的老師可以做些什么呢？

相信每一個普通學校的班級里有幾個自閉癥孩子，對帶班老師來說都是一種挑戰。特殊孩子與普通孩子有著太多的不同點，對比之后你會發現，普通孩子真的好帶很多。不難想象，普校的老師面對自閉癥孩子所表現出來的特殊行為的無奈。因此如果你的班級里有特殊孩子，那么我建議你可以學習一些特殊教育的知識，這樣面對這些特殊孩子的時候也不至于束手無策了。

我知道，普通學校面臨著升學的壓力，因此普校的老師壓力也非常大。但是既然這個孩子來到了你的班里進行隨班就讀，那就你就有責任帶給他一些切實的幫助。你可以在備課的時候稍微考慮一下他，采取簡單的分層教學。在上課的過程中盡量分配給他他的能力可以完成的任務，讓他也能夠參與到這個課堂中。讓他能夠體會到老師的重視，同學的幫助，讓他明白自己是這個班級的一分子，讓他能夠更有歸屬感。

每一個孩子都非常渴望得到老師的贊賞，自閉癥孩子也不例外。希望老師在平時能夠多多發現自閉癥孩子的有點，多多的夸獎他，讓他能夠更自信，更愿意學習下去。讓他知道哪怕他的成績不如其他的孩子，但是他也有自己的閃光點，而這些閃光點也是得到大家認可的。

作為一個特教老師，我有很多的家長群。家長們在群里討論最多的就是“如何與普小的老師搞好關系”，因為只有這樣，他們才能從老師那里了解到更多孩子的情況。這些家長的要求真的不高，他們只希望老師能夠將孩子的真實表現反饋給他們，這樣他們也就更明確孩子在那些方面還有欠缺，他們也就能更有針對性的去提高孩子的短板了。他們真的很怕老師不耐煩，怕老師會帶著有色眼鏡來看待自家的孩子。因此我希望普校的老師對待自閉癥孩子能有更多的耐心和善意，在跟家長溝通的過程中不要一味的抱怨和告狀，要能夠真正站在家長的立場去溝通孩子的表現，去跟家長共同想辦法解決孩子目前所出現的問題。

每一個自閉癥家長在送孩子去上學的那一刻內心都是糾結的:一方面孩子能夠上正常小學，這也是對自己多年付出成果的一個嘉獎；而另一方面，他們又擔心孩子到了學校會受到其他家長和孩子的排斥，怕自己的孩子會受到委屈。因此，我希望普校的老師能夠為自閉癥孩子創造一個溫馨的學習氛圍，引導班級里其他的孩子去包容他，接納他，讓他在一個溫暖的班集體里去學習和生活，讓他能夠真正像其他孩子那樣做一個普通人。也請在開家長會的時候告訴其他家長，請接受這個孩子的特殊，他只是上帝派來的天使。

每一個孩子，都值得被寵愛，他們是我們的未來。生命本就是多元的，請尊重每一個生命的存在。

四、你覺得老師的周末該如何度過

1、感謝邀請。我來回答這個問題。老師的周末應該怎樣過的問題是一個老話題，也是一直以來為大家所爭議的問題。下面我們就這個展開展開說一下。愿意與大家分享一下拙見。

2、一、周末的時間本就是教師的休息時間。不知從何時，周末變成了一天，進而時間縮短為半天。這不是上級部門強制要求你不過周末，全部是我們自己內部所為。當應試教育愈演愈烈，“劇場效應”讓我們眼花繚亂，應接不暇的時候，當我們為學生們的升學焦頭爛額的時候，周末就徹底縮水了。一個月讓學生回家一次，也就只有一天或半天。老師的課表排的很滿，周六不是正常的周末，我們早已自然成了習慣，中學教師就是這么一直走過來的。

3、二、周末本是廣大教師集體福利。學校領導為片面追求升學率犧牲了大家的休息時間是不對的。我們如不遵守，一方面與學校教學的節拍不一致，另一方面，反其道而行之，也無自己的啥“好果子”吃。學校課表就這樣安排的，你敢不認同？

4、三、周末我們都希望有自己自由呼吸的空間。但是大多數沒有完整的周末，尤其是初高中學校。如果有一個周末“雙休日”，那也是學校承接了社會考試，你更休息不成。這樣便有了老師集體請假，校領導不批準的”鬧劇“。

5、四、周末老師們可以放松一下心情，在附近公園、小區、河邊、農家陪家人走進大自然。緩解一下緊張的心情，更好地調節自己的情緒，也是對工作有利的事情。

6、在正常的教育體制下，正常過周末，也沒有什么大不了的，本身也不是什么大的奢望。只是”劇場里沒有人愿意老老實實坐下來，都想站起來。”真誠希望大家都自覺遵守教育教學規律，同守規矩，才能都享受到“雙休日”和諧的陽光普照。

7、周末陪孩子放松心情，緩解緊張情緒本身都是很好地，對工作有利。

五、高考考完后的我們能做些什么

高考之后，即將面臨的更廣闊的天地，利用好暑假三個月的時間，高三的學子可以借此做一些有意義的事情。

所謂“讀萬卷書，行萬里路。”十年寒窗苦讀，就是為了學習課本的知識，但是知識更多的來源于生活，更要服務于生活，在生活中更能學習到真正的知識。高考結束，絕大部分的學生應該開始計劃著自己的旅行路線吧。隨著自己的心意，開啟一場說走就走的旅行，可以開闊自己的視野，增加自己的閱歷，透起頭，你會發現天空是如此藍，世界是如此大，路上的風景原來是如此好。用腳步去丈量人生的長度，才能知曉生活的意義。所以，一場說走就走的旅行，完成人生的第一次約定。

宋代的趙恒勸我們說：“書中自有千鐘粟；書中自有黃金屋；書中有馬多如簇；書中有女顏如玉。”書是多么寶貴的東西呀，書是應該成為每一個人的伴侶。十年的學習更多的是為了升學，十年的閱讀更多的是功利的閱讀。高考之后，時間充裕，如果不考慮高考的結果，高三畢業的學生真的應該靜下心來潛心閱讀。我一直認為一個人一生要看三次書（就同一本書而言），在懵懂的時候看一本書，在不求甚解時看這本書，在參透生活時看那本書。人的一生就是一本越讀越薄又越來越厚的一本書，值得孜孜不倦地永遠讀下去。那些以前沒有讀好的書，把它從書堆中找出來，再讀一遍。

高考之后的暑假是如此漫長，在空余的時候，為什么不走出家庭的束縛，走向社會，體驗社會，體驗生活。每一次社會的實踐，都是一次寶貴的人生閱歷，哪怕是跌倒了，也會立刻爬起來，這就算青年人的勇氣。

我覺得能在暑假里把駕照學出來也是一個不錯的選擇，因為以后你很難再能找得到這么寬裕的時間了。

如果覺得我的回答值得一看，請@溫古文知親斤，給我點個贊，謝謝！