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1. 如何讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自覺(jué)性
2. 如何下定決心堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)
3. 對(duì)未來(lái)非常迷茫，該如何確定努力的方向
4. 如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力
5. 如何更好的幫助學(xué)生成長(zhǎng)，進(jìn)步

一、如何讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自覺(jué)性

1、【人魚(yú)薇沫】自覺(jué)性？就連成人自律都是一門(mén)課，許多大V都在瘋狂學(xué)習(xí)，你讓一個(gè)孩子自覺(jué)？

2、這個(gè)問(wèn)題的根本在家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，還好回答一些。

3、孩子從出生就是一張白紙，想要變成怎樣的圖畫(huà)，就要畫(huà)上怎樣的線(xiàn)條。

4、孩子是家長(zhǎng)的鏡子，我如果罵人，孩子的嘴里也會(huì)吐出骯臟的語(yǔ)言。

5、半時(shí)我做的事情是拿著書(shū)本讀書(shū)，或是拿起筆記來(lái)做記錄，女兒也會(huì)學(xué)著去做。

6、當(dāng)然，有時(shí)我會(huì)拿起手機(jī)看文章，她也要拿手機(jī)玩游戲。

7、如果你每天抽出時(shí)間自覺(jué)的學(xué)習(xí)，孩子也會(huì)學(xué)。

8、所以根源在你是一個(gè)什么樣的人，孩子才會(huì)成為什么樣的人。

9、想讓孩子自己理解并自動(dòng)生成一個(gè)規(guī)范的人，有點(diǎn)困難。

10、每一個(gè)彬彬有禮，學(xué)習(xí)良好的孩子背后，都有一個(gè)默默支持的家長(zhǎng)。

11、所以，某些狀元家長(zhǎng)說(shuō)，孩子沒(méi)怎么管過(guò)，自己就出落成這樣了。是假話(huà)。

二、如何下定決心堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)

1、一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的強(qiáng)大離不開(kāi)知識(shí)，離不開(kāi)科技。而再發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)也是需要不斷學(xué)習(xí)，不斷積累總結(jié)出來(lái)的。它需要人類(lèi)一輩一輩后繼有人。所以你從小就要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，要向老一輩科學(xué)家學(xué)習(xí)。向數(shù)學(xué)家華羅庚、陳景潤(rùn)，以及地質(zhì)學(xué)家李四光等等學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛(ài)國(guó)情懷，學(xué)習(xí)他們不怕吃苦，堅(jiān)韌不拔的毅力。學(xué)習(xí)很辛苦，但這個(gè)世上沒(méi)有不付出就得到回報(bào)的好事，生活從來(lái)都是先苦后甜。你可以抽空走向生活深處，到工人和農(nóng)民當(dāng)中，親自體驗(yàn)一下，看生活有多辛苦和勞累你就明白了。也可以看看你父母的頭上有多少白發(fā)？看看你的父母為了生活，臉上又添了多少皺紋？再看看他們的雙手有多少皸裂的溝壑？

2、明白了以后，要即刻改掉所有的不良習(xí)慣，讓自己的父母幫助制定一套完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，合理安排好學(xué)習(xí)、休息與玩耍三者間的關(guān)系。讓家長(zhǎng)督促自己，服從老師安排，認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)完成作業(yè)。自己也要嚴(yán)格約束自己，只要踏下心來(lái)學(xué)習(xí)，你一定會(huì)取得良好的成績(jī)的。

三、對(duì)未來(lái)非常迷茫，該如何確定努力的方向

1、謝謝邀請(qǐng)！試答(對(duì)未來(lái)非常迷茫，該如何確定努力的方向？)。我認(rèn)為：迷茫是向上人生的拌腳石！每個(gè)人都會(huì)有這種感覺(jué)。尤其是志向遠(yuǎn)大的人，這種感覺(jué)更堪！當(dāng)處在十字路口一人徘徊時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)過(guò)往路人雖然很多，但卻不知自己該怎么走了。其實(shí)這就是人生的一種轉(zhuǎn)折！有多少仁人志士在這前途命運(yùn)的關(guān)口上迷失了方向？

2、人生每個(gè)人所走的路都不會(huì)一樣！既是同路走著所欣賞的風(fēng)景也會(huì)不一樣。因?yàn)槿松肥强孔约鹤叱鰜?lái)的！你所想象中的自己路，在別人那里是找不到相同的。從古到今人們所走的道路，有道相同的但沒(méi)有路相同的！有官大小相同的但人和時(shí)間不相同！有方向相同的但地點(diǎn)不相同！如此分析來(lái)分析去，是不是沒(méi)有現(xiàn)成路就不能走了？不是！正是沒(méi)有現(xiàn)成的路，才需要每個(gè)人去開(kāi)辟走出自己的路。

3、路都是人們走出來(lái)的！多想想別人的路是怎么走出來(lái)的？便就會(huì)知道自己的路該怎么走！俗話(huà)說(shuō)“大道至簡(jiǎn)”就意味深長(zhǎng)，它告訴了人們一個(gè)道理！當(dāng)你選好了道(方向)就應(yīng)該按道去走自己的路，而且還要能知道怎樣去走自己的路，并能找到快速到達(dá)目的地的方法。也就量自己的能力去勇敢努力實(shí)踐，用最簡(jiǎn)單的方法去完成既定目標(biāo)。

4、知識(shí)是攀登的階梯；智慧是能力的雙槳；自信是向前的勇氣；理想是成功的希望。人們有很多的未來(lái)！但不知道你的未來(lái)是什么樣？只要你對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心和期望，選準(zhǔn)你的方向并用你的智慧去勇敢地按目標(biāo)走自己的路，你就不會(huì)陷入對(duì)未來(lái)的迷茫！

四、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力

如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力？答，內(nèi)驅(qū)力是孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，有了內(nèi)驅(qū)力的孩子，學(xué)習(xí)時(shí)就像裝了馬達(dá)的機(jī)器，自覺(jué)運(yùn)轉(zhuǎn)！老師、家長(zhǎng)，要激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，也就是要找到孩子學(xué)習(xí)馬達(dá)的起動(dòng)桿并加以啟動(dòng)。怎么激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力呢？我覺(jué)得首先應(yīng)讓孩子充分相信，知識(shí)和技能對(duì)一個(gè)人的一生是十分有用的，知識(shí)就是財(cái)富，知識(shí)就是力量！如果比人比作一臺(tái)電腦，知識(shí)就是內(nèi)存，知識(shí)多，內(nèi)存就大；沒(méi)有知識(shí)，就是沒(méi)有內(nèi)存！沒(méi)有知識(shí)，生命的電腦即使運(yùn)行，也是老牛拉破車(chē)——快不起來(lái)！知識(shí)技能是一筆隱形財(cái)富，在一定的時(shí)候，在一定的條件下，是可以轉(zhuǎn)化為物質(zhì)財(cái)富的。第二，教育，無(wú)論是家教還是學(xué)校教育，要講究方法，教育形式要生動(dòng)有趣，啟智培能，循循善誘，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人！教育好比給馬達(dá)適時(shí)地加油，而不是自己花體力，去幫助馬達(dá)驅(qū)動(dòng)！第三，引導(dǎo)孩子為自己的生命旅途發(fā)光添彩而奮斗！孩子制訂一個(gè)小目標(biāo)，最終達(dá)成大目標(biāo)，利己利家利國(guó)！懂得了這些道理，孩子不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄！

五、如何更好的幫助學(xué)生成長(zhǎng)，進(jìn)步

1、如何更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步？

2、這個(gè)問(wèn)題是每一個(gè)教育工作者天天都在思考的問(wèn)題。本人從教38年，思考這個(gè)問(wèn)題也有38年了。感觸良多，一言難盡。且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

3、如果你想有能力更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步，就必須加強(qiáng)自身教學(xué)素養(yǎng)，才能有足夠的能量支撐自己運(yùn)用有效影響促成學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。即你想給學(xué)生一碗水，自己必須有足夠的一桶水。

4、同時(shí)，你必須要從教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻叹毥巧＝叹毟處煹淖畲蟛煌褪牵叹毑粌H僅是上好一堂課，評(píng)改完一次作業(yè)，而是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)全過(guò)程。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不同表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，并主動(dòng)去幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)生的具體問(wèn)題。

5、最后一點(diǎn)，就是必須培養(yǎng)學(xué)生超強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。一個(gè)學(xué)生只要具備了完全獨(dú)立的自主學(xué)習(xí)能力，就可以真正投入到高效的學(xué)習(xí)中去，而不是被動(dòng)學(xué)習(xí)。

6、具備了上述三點(diǎn)，如果能夠進(jìn)一步幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)的條理性，調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，將低頻學(xué)習(xí)調(diào)整為高頻學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力就會(huì)倍增，就會(huì)取得事半功倍的良好效果。