三年級作文升學(五年級男生寫作文抱怨擇校升學熱，你怎么看)？
本文目錄
（圖片來源網絡，侵刪）
- 五年級給一年級升學的祝福語
- 為什么要寫作文
- 五年級男生寫作文抱怨擇校升學熱，你怎么看
一、五年級給一年級升學的祝福語
1、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是你們的世界，一切因你們而光輝
2、寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。
3、學問是苦根上長出的甜果。誠能“破其卷而取其神”，則讀書作文之道得矣。
4、知識是一匹無私的駿馬，誰能駕馭它，它就屬于誰。
5、入學喜報飽浸學子千滴汗，開宴鹿鳴蕩漾恩師萬縷情
二、為什么要寫作文
1、作文作為學生的必考題型，必然有著它的實際意義和價值。
2、作文主要考察學生“表達應用能力”，能力層級為E級。要求學生能運用適當的文體樣式，寫記敘類、議論類和抒情類等文章。
3、拼音、字、詞、短語、句子、段落、文章，我們從小學一路學來，著實不易。
4、上一年級時，剛學拼音和漢字，就要求我們會“看圖寫話”。
5、三年級開始正式寫簡短的作文，愁苦了多少學生和家長。
6、上了初中，要求學生能夠寫一篇出彩的成熟的記敘文。
7、到了高中，還要求我們會寫標準的議論文和抒情散文等等。
8、“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”，這一路走來，在我們的學習過程中，雖然歷經了千辛萬苦，但靜下心來想一想，也是收獲頗豐。
9、那么，我們究竟得到了什么呢？獲得了哪些好處呢？穆老師是這樣認為的，如下：
10、（1）增強了我們的遣詞造句能力，提升了文學修養。
11、（2）培養了我們認真觀察生活的能力，提高對生活的感悟力。
12、（3）提升了我們的形象思維和邏輯思維能力。
13、（4）豐富我們的聯想和想象能力。
14、（5）抒發我們內心最真實、最純真的想法和感受，在最美的季節留下了最美好的回憶。
15、（6）幫助我們克服“懶惰”心理，勤思考，勤讀書，有利于身心健康。
16、（7）為我們將來走上社會，寫實際應用文或口語交際，打下扎實的基礎。
17、寫作的好處還有很多，穆老師就不再詳細贅述，可能有的學生會“跳出來”，說：“騙人的，我的作文都是瞎編的，根本就一點用也沒有”。
18、對于這樣的聲音，穆老師不想多做解釋，以后你就明白啦！
19、希望穆老師的回答能夠幫助到大家！(●'?'●)
三、五年級男生寫作文抱怨擇校升學熱，你怎么看
1、中考是決定考生高中錄取的選拔考試，高考是決定考生大學錄取的選拔考生。
2、如果我們能夠接受中高考的殘酷和辛苦，那我們或許就應該理解小升初背后的殘酷競爭。
3、張昊瞳小朋友的經歷，或許是千千萬萬家長和孩子的縮影：
4、不能讓孩子輸在起跑線上，因為起跑線壓根就輸不起。
5、對于廣大考生和家長而言，一個簡單的邏輯鏈條就是：
6、進了好初中，就更有可能考入好高中。
7、考入好高中，就更有可能考入好大學。
8、考入好大學，就更有可能找到好工作。
9、當我們將這個邏輯鏈條首尾相銜，我們或許就能理解張昊瞳為什么會這么辛苦：
10、一所好的初中，可能決定一個孩子一輩子的未來。
11、在一所可能并不十分優秀的初中，生源和師資都不盡如人意，這將極大低影響到孩子中考的發揮，而中考將決定孩子能進入怎樣的高中，繼而關乎高考的結果、未來的學歷和工作的收入。
12、升學的壓力就仿佛多米諾骨牌一般，倒了第一塊，就會接二連三地啟動連鎖反應。
13、并不是說，你進入一所糟糕的中學就真的萬劫不復。
14、但是在前行的路上，相對于那些考入優秀中學的學生，你已經落后了不止一小步，而你成為人生贏家的概率，也將因此而大打折扣。
15、至少在可以預見的未來，教育資源的分配不可能完全平等。
16、既然存在著不平等，就勢必存在著殘酷而激烈的競爭，而競爭本身將決定個體的命運和前途。
17、這或許就是教育本身殘酷的一面：
18、教育不僅有著溫情脈脈的春風化雨，也存在著血與火的決斷殺伐。
19、我們絕大多數人都能理解中考和高考為什么那么激烈殘酷，那么多考生頭懸梁錐刺股，為考入一所優秀的高中和大學。
20、那么相同的邏輯為什么不能應用在小升初的選拔當中——
21、畢竟，小升初的選拔決定了考生能進入怎樣的初中，繼而極大的影響到未來就讀的高中和大學，從而在一定程度上決定了考生的未來和前途。
22、我們之所以會質疑小升初的殘酷，或許是因為，對于一個只有小學五年級的孩子來說，升學的壓力是不是太沉重了一點？
23、一個才十一二歲的孩子，就要承擔近似于中高考般的學業壓力，是不是有揠苗助長的嫌疑？
24、但在如今的教育政策下，這種沉重似乎是一種難以規避的選擇，畢竟身為家長，你必須為自己孩子的前途負責，也因此，家長不得不以獨斷專行的面孔面對自己的子女，強迫他們學習、學習、再學習。
25、我理解張昊瞳小朋友的苦楚，但是我不得不說，這或許是這位小朋友不得不去經歷的成長。
26、希望每一個小朋友都能鼓足勇氣面對成長的煩惱，繼而擁抱屬于自己的精彩人生！
