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1. 怎樣提高學習的自主性
2. 學生對于學習沒有自信心，怎么辦
3. 五年級孩子如何培養學習習慣，提升學習成績
4. 如何提高教學質量辦法及措施

一、怎樣提高學習的自主性

1、談一下個人的看法，觀想未來的愿景，寫下愿景的文字描述，大腦里形成對愿景的意象。簡單幾個字+一個意象=終點。

2、在這里就會有許多未知，以現在大腦的認知，是無法幫助自己抵達終點。

3、而學習呢，就是幫助自己提高認知，因為意象給自己的未來，描述了一副美好的圖景。而這幅圖景，時時刻刻在自己的大腦里。

4、自主學習，要知道為什么而去學習。而大腦里對未來的意象，解決了為什么而去學習的問題。

5、提高自主學習的能動性，最根本的一個方法就是自己要形成(對未來的自我意象)。

6、個人看法，自主學習，要抓住根本點，就是要構建出〈自我的未來意象〉。

二、學生對于學習沒有自信心，怎么辦

1、今天看了一則故事，有一個學生家庭條件不太好，老師對他說，如果你能每次都考第一名，那么學校就會獎勵你100元。學生很努力的學習，次次都考第一名。最后高考的時候考了全縣理科第1名。校長給孩子頒獎的時候，孩子感激的說，感謝學校設立的第一名獎勵，是第一名獎勵使他有今日的成就。校長說從來沒有這個獎勵，于是學生哭著跪倒的在老師的面前。

2、在這個故事中，我們不談老師的偉大。關鍵是要說老師抓住了學生的痛點。那么在培養孩子自信的時候，我們是否也可以考慮從這方面入手呢？

3、第一、從孩子的興趣入手。每個人都有自己喜歡的人或事，當然孩子也有。我們要做智慧的家長，去發現孩子的興趣，與孩子的興趣當中，不斷的鼓勵孩子，激勵孩子。受到表揚夸贊，孩子會更努力的去做。越努力做的越好，做得越好，越有自信。

4、第二、給孩子犯錯的機會。我家姑娘今年讀學前班，每天老師都會留點作業。當他做作業的時候，就讓他專心的去寫，不管對與錯。在他寫完的時候，和他一起在檢查，看一下哪里有做的不太好或不合適。然后再統一修改。就如同我們家長做飯的時候，不過旁邊有一個人總是說你這樣那樣，那樣這樣，你也會不高興也會沒有信心。

5、第三、發現孩子的閃光點，放大，然后對其進行贊美。這個也可以找這的老師一同去實踐。當孩子有進步的時候，不要吝嗇自己的贊美之詞。在這里再說一下我家姑娘，我家姑娘愛玩拼圖，100片的拼圖，她能很快完成。原因是他小的時候玩幾片拼圖的時候，家里的大人們就會夸她弄的好，我花費一兩個小時拼不出來的他很快就拼完了。對于拼圖這件事情，我至今仍然很奇怪。

6、最好的教育是言傳身教、身體力行，作為父母的我們需要去花大力氣實踐。通過不斷的學習，增長知自己的知識修為，為孩子能夠有一個很好的未來，我們也需要不斷的努力。

三、五年級孩子如何培養學習習慣，提升學習成績

1、大家好，我是愛學習和分享的英語正強老師，希望我的回答能夠幫助到大家。

2、如果把培養學習興趣也當做一項技能來看，那就應該越早越好。小學高年級屬于從兒童到青少年的過渡期，學習興趣的培養很關鍵。以我自己的家庭教育為例，可以重點關注以下3個方面：

3、培養閱讀的愛好。閱讀興趣的培養不僅僅是對語文有幫助，對英語、數學的學習都有好處。愛閱讀的孩子勤于思考、視野開闊、分析能力較強，所以，愛閱讀的孩子學習一般都不會差。為了培養孩子的閱讀興趣，家長要在家里做一個圖書角或書柜，很小的時候就要在上面擺滿書籍，讓書籍無處不在，讓書籍隨手可拿，讓閱讀成為孩子的朋友。在閱讀這一塊，家長要舍得投資，其實買書花不了太多的錢，花小錢就可以打造書香家庭。另外，由于孩子上初中之后學業開始緊張，真想閱讀也不一定有時間，所以，閱讀要越早越好。

4、讓孩子少接觸或推遲接觸電子產品。應該說，電子產品對孩子的影響弊大于利。很多有良好學習習慣并且成績較好的孩子接觸到了電子產品后，沒有控制最后不能自拔，成績一落千丈，還影響了身體健康。電子產品對孩子的負面影響的事例比比皆是，有些還讓人觸目驚心。為了和電子產品爭奪孩子的注意力，不讓其影響到學習，家長要從長計議。比如，和孩子約法三章，或者如我前面所說得加大書籍的購買等。

5、加大室外活動，親近大自然。孩子的學習習慣不好或者成績不理想，其中的一個原因在于思維受限和視野狹窄。為了拓寬孩子的認知，家長不妨多帶孩子到室外，到大自然中去汲取營養。比如，爬山、逛公園、看書展、親子游戲等，在各種室外活動和大自然中，孩子獲得了最美的生活體驗、開闊了視野、提升了認知、減少了對電子產品的依賴，綜合起來，對學習也是大有裨益的。

6、十年樹木，百年樹人。就讓我們真正關注教育，從家庭教育開始吧。

四、如何提高教學質量辦法及措施

1、一、要在課前下功夫認真備課，因為備好課是上好的先決條件，也是提高教學質量的重要保證。備課要做好三方面的工作:

2、（一）熟悉教材。也就是教師對教材內容不僅要知其然，而且要知其所以然，達到理解透徹，融會貫通，內化為自己的知識，真正做到“使其言皆若出于吾之口，使其意皆出于吾之心”，只有深刻理解教材，才能挖掘教材的精髓，在課堂上才能有系統（本文來源：www.KengNiao.Com）有條理地傳授知識，調動學生的主動積極性。

3、(二)了解學生。班上學生有哪幾個層次，對各層次有哪些需求，防止優等生“吃不飽”,差等生“消化不良”現象的發生，充分估計授課過程中可能遇到的困難與問題，并選擇相應的對策。

4、（三）設計教學方法。考慮怎么教好學生，如何對教材內容進行教法加工，如何安排一節課的全部活動。?

5、第二、認真上好每堂課，盡可能做到優質高效，必須遵守也下幾點原則：

6、（2）必須明確學生的主體地位，讓學生積極參與教學活動；運用多種教學形式，激發學生的學習興趣。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”因此我們應從學生的好奇心出發，激發學生的內趨力和強烈的學習欲望。

7、根據小學生的心理發展特點，他們對一些游戲、故事、活動特別感興趣，所以教師在設計教學時，就必須采用多種形式激發學生的興趣，讓他們在玩中學、在活動中學。平時教學中，讓學生在充滿生活情趣的課堂中參與學習。以鼓勵為主，真正讓孩子體驗學習的喜悅、學習的信心、學習的激情，這樣往往就會產生事半功倍的教育效果。

8、（三）教給學生學習方法，讓學生自主學習；古代關于教學方法的故事，“授之以魚，不如授之以漁”，均是教授學生學習方法的名言，如小學生識字，有相同部首組成的字就是一個很好的事例。師:三個“口”能組成什么字呢？生:品！師：三個“日”呢?生：晶！師：像這種結構的字還有嗎?生：有。

9、師：同學們課后查字典找一找，看看誰找的多明天把它寫在黑板上。像這樣不僅縮短教學時間，還充分調動學生積極性、主動性和靈活性，還可以讓學生課外活動充實，對提高課堂教學質量，鞏固教學效果起到很好的作用。?

10、第三、課后加大后進生的轉化工作，在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。

11、并利用課余時間對后進學生進行個別輔導；經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。?

12、第四，精選課堂教學習題、作業題。

13、（一）、作業的形式要多樣，可分口頭、書面、思考，布置課外閱讀作業，力求能開拓學生知識面，啟發學生思維、培養學生能力。

14、（二）、作業的內容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應用性、開放性。

15、（三）、作業的規格要統一，嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業，做到書寫工整、格式規范、步驟清楚、書面整潔。

16、（四）、批改作業要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業當天批改，作文必須在下次習作前批改結束，作文批改要有批語，要有針對性、指導性，字跡要工整。

17、（五）、重視作業的講評，對學生作業中出現的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。??????

18、第五、注意家校合作。每學期開學召開家長會，調動家長的積極性，耐心做孩子思想工作，共同商討教育大計，努力提高孩子學習成績。不僅如此，教師還要引導學生學會生活，學會做人，培養學生積極樂觀的人生態度和強烈的社會責任。

19、綜合來說，就是要深入鉆研教材，外加因材施教，使用適合的教學方法。