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1. 高中生畢業(yè)后學(xué)什么技術(shù)好
2. 如何做好車(chē)間管理
3. 中學(xué)生該怎么提高寫(xiě)作能力
4. 怎么提升教學(xué)能力

一、高中生畢業(yè)后學(xué)什么技術(shù)好

首先，了解這些專(zhuān)業(yè)以后從事什么行業(yè)，越具體越好，工作內(nèi)容，工資待遇，工作時(shí)長(zhǎng)，以后發(fā)展方向等等，可以咨詢身邊的家人朋友，也可以去貼吧，知乎，悟空問(wèn)答看別人怎么說(shuō)。然后，確定你自己的興趣，不清楚對(duì)什么有興趣，那就去看，把每個(gè)專(zhuān)業(yè)上什么課，干些什么都體驗(yàn)一遍，在體驗(yàn)的過(guò)程中，不停問(wèn)自己如果我每天過(guò)這樣的生活可以嗎？記住自己最真實(shí)的感受。不要把社會(huì)，家人，朋友認(rèn)可和看重的事誤認(rèn)為自己的興趣，自己的直觀感受是最真實(shí)的。做選擇從來(lái)不是一件容易的事，多看多聽(tīng)多體驗(yàn)，相信自己的直覺(jué)和判斷。

二、如何做好車(chē)間管理

兩馬各拉一貨車(chē)。一馬走得快，一馬慢吞吞。于是主人把后面的貨全搬到前面。后面的馬笑了：“切！越努力越遭折磨！”誰(shuí)知主人后來(lái)想：既然一匹馬就能拉車(chē)，干嘛養(yǎng)兩匹？最后懶馬被宰掉吃了。這就是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的懶馬效應(yīng)。――讓老板覺(jué)得你可有可無(wú)，你被踢開(kāi)的日子就不遠(yuǎn)了。生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)存在的問(wèn)題點(diǎn)1.天天催料、天天趕貨，到處“救火”，忙得一團(tuán)糟；2.不良率就象水中的葫蘆此起彼伏，（滾邊、中芯筒）上次質(zhì)量事故剛處理完，相同的事故又發(fā)生了；3.現(xiàn)場(chǎng)材料，木板，產(chǎn)品推車(chē)，亂堆亂放混放、需要的物料不知到哪去找，不需要的一大堆，物料也不能及時(shí)退庫(kù)；4.半成品、返修品，在制品，越積越多，難以插腳；5.頻繁的換線，沒(méi)有及時(shí)清線，致使現(xiàn)場(chǎng)一片混亂，整理好了，維持不了一天；6.員工不服管理：解雇不是辦法，老是罵起不了多大作用，直接管理人員還有點(diǎn)管不動(dòng)，那種“牛B”勁讓人難以忍受，人員的流失率加劇，流失的往往是一些有能力的。急需解決1.現(xiàn)場(chǎng)很多事情需要依靠下屬和同級(jí)部門(mén)共同努力，可是經(jīng)常是出了問(wèn)題后，人人相互推脫，事情一誤再誤。2.品質(zhì)既要穩(wěn)定，又要不斷改善，致使品質(zhì)在穩(wěn)定與改善的矛盾中忽高忽低。3.工作做了不少，每天也忙忙碌碌，管理好象還是理不出頭緒。4.如何有效的推進(jìn)車(chē)間管理工作？主管要改善，老板要降本。5.生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)如何有效發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，持續(xù)改進(jìn)？6.品種多，計(jì)劃變化頻繁，生產(chǎn)任務(wù)忽高忽低，如何提高生產(chǎn)車(chē)間柔型，有效的保證生產(chǎn)進(jìn)度？7.生產(chǎn)過(guò)程不穩(wěn)定，機(jī)器故障和產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題常常發(fā)生，如何有效的控制提高質(zhì)量和提高設(shè)備利用率？8.如何有效的與他人溝通和協(xié)調(diào)，如何激發(fā)下屬的主動(dòng)性和責(zé)任心？......一：車(chē)間主任必備條件其實(shí)做車(chē)間主任是做管理中最難做的“官”！對(duì)下面要每天直接面對(duì)員工安排生產(chǎn)；對(duì)上面要向經(jīng)理匯報(bào)工作，是個(gè)出力不討好的差事。但是凡事都要有人做啊？再怎么不討好也還要有人去做。做好車(chē)間主任，才有可能望上攀升去做經(jīng)理或廠長(zhǎng)。1、車(chē)間主任自己的技術(shù)要過(guò)硬2、有良好的組織能力3、有良好的溝通能力4、理解生產(chǎn)管理的五大目標(biāo)質(zhì)量：要保證產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定地滿足客戶的要求。成本：要將各項(xiàng)成本控制在目標(biāo)范圍內(nèi)，并且不斷努力使之下降。交貨期：保證訂單按期交貨，使客戶滿意。安全：保證員工安全生產(chǎn)，給員工提供必需的勞保用品和安全的工作環(huán)境。人員士氣：提高員工的工作熱情和積極性二、如何實(shí)現(xiàn)管理的五大目標(biāo)（QCDSM)1、穩(wěn)定車(chē)間人員和培訓(xùn)新員工穩(wěn)定車(chē)間人員和培訓(xùn)新員工是保證產(chǎn)品質(zhì)量的一種有效的最直接的方法之一，不要讓員工做單一的工作，可以互換工種。2、降低成本減少報(bào)廢，返工，改善工藝，節(jié)約低值易耗品用量，就是降低成本，老板要的是減少浪費(fèi)。3、保證員工安全生產(chǎn)保證員工安全生產(chǎn)，給員工提供必需的勞保用品和安全的工作環(huán)境。思考一下我們應(yīng)該做好那些工作呢？4、提高員工的士氣提高員工的士氣可以從精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)著手。根據(jù)具體情況來(lái)核定員工的工資。讓員工感覺(jué)到你和他們是站在一起的。你的今后工作就好做很多。5、生產(chǎn)計(jì)劃，這是車(chē)間工作的前提“手中有糧，心中不慌”，一切工作要有計(jì)劃性，計(jì)劃不到，一步不靠，要認(rèn)真調(diào)度好各工序的人員，設(shè)定機(jī)械動(dòng)力配置，挖掘能量，減少浪費(fèi)。三、工作講究方法性，注重實(shí)效常見(jiàn)到這樣的情況，生產(chǎn)過(guò)程中我們的主任一旦發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，便立即召集本車(chē)間職工開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，可謂是雷厲風(fēng)行。主任們講得是聲嘶力竭，叫、吼、甚至于罵，說(shuō)如果以后再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題將如何如何……，但屁股一轉(zhuǎn)，他說(shuō)不定已經(jīng)把剛才的話忘了一半；或許是事務(wù)太多，或許是收不起功，不去驗(yàn)證，不去跟蹤；或許還有老好人的思想；或許……難怪員工們把你的話當(dāng)成了耳邊風(fēng)，一、二天還有改變，三天一過(guò)又恢復(fù)以前，于是乎，問(wèn)題還是老問(wèn)題，會(huì)議還是老會(huì)議，話還是那幾句老生常談。其實(shí)，這還是一個(gè)工作方法的問(wèn)題，方法用對(duì)，事半功倍。應(yīng)從以下幾方面入手：(一)選好班組長(zhǎng)(二)遇事要帶頭(三)作風(fēng)講民主(四)批評(píng)講方法(五)為人講公平四、運(yùn)作講究數(shù)據(jù)性，這是車(chē)間工作的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理工作是車(chē)間的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，是生產(chǎn)運(yùn)行質(zhì)態(tài)好壞的主要依據(jù)。車(chē)間主任數(shù)據(jù)管理要抓好三性：（一）、是講求可操作性：針對(duì)工序設(shè)置，崗位設(shè)置，流程設(shè)置，設(shè)定科學(xué)的表式，要一環(huán)套一環(huán)，上道工序數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)下道工序有章可循，有據(jù)可依。（二）、是講求真實(shí)性：車(chē)間主任應(yīng)挑選有文化、懂技術(shù)、會(huì)管理、作風(fēng)正派、做事塌實(shí)的同志擔(dān)任班組長(zhǎng)或數(shù)據(jù)員，當(dāng)日生產(chǎn)，當(dāng)日跟蹤檢查，當(dāng)日數(shù)據(jù)匯總。務(wù)必做到真實(shí)、準(zhǔn)確。應(yīng)給員工的勞動(dòng)所得，一分不少；搞花樣、玩水份、混水摸魚(yú)多拿酬薪，一分不給。必要時(shí)，樹(shù)立正反典型，獎(jiǎng)?wù)媪P假，促使員工通過(guò)自身的工作來(lái)挖掘機(jī)械能量，減少浪費(fèi)，工藝創(chuàng)新，達(dá)到增收的目的。（三）、是講求連續(xù)性：考勤數(shù)據(jù)、定額數(shù)據(jù)、交接數(shù)據(jù)、首檢數(shù)據(jù)構(gòu)成了車(chē)間的正常生產(chǎn)活動(dòng)。而主任每月三次的盤(pán)點(diǎn)數(shù)據(jù)和運(yùn)行分析數(shù)據(jù)，是建立在前者基礎(chǔ)之上的分析匯總，前者工作抓好抓實(shí)抓習(xí)慣了，對(duì)后者工作就會(huì)了如指掌、應(yīng)對(duì)自如。反之，數(shù)據(jù)管理有布置無(wú)檢查，有今天無(wú)明天，有交待無(wú)跟蹤，有發(fā)覺(jué)無(wú)措施，只會(huì)造成思路不清，數(shù)據(jù)不實(shí)，情況不明，陷入工作的被動(dòng)之中。最后的忠言千萬(wàn)不要意氣用事，否則問(wèn)題會(huì)越變?cè)皆悖?/p>

三、中學(xué)生該怎么提高寫(xiě)作能力

1、我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，按理說(shuō)回答這個(gè)問(wèn)題不夠?qū)I(yè)。我就談?wù)勎易陨淼慕?jīng)驗(yàn)吧。我對(duì)自己寫(xiě)作水平比較確定的有幾件小事，分別處在學(xué)習(xí)生涯的幾個(gè)階段。

2、第一次是三年級(jí)的第一次期末考試，那是第一次考試作文，看圖寫(xiě)作文。我謹(jǐn)記老師平時(shí)教的方法，按照一定的順序描寫(xiě)，得了滿分。特別高興。給我的經(jīng)驗(yàn)就是一定要聽(tīng)老師講的方法。后邊的四五六年級(jí)我都特別喜歡雷打不動(dòng)的作文課上聽(tīng)老師解析作文。

3、第二次是初三的時(shí)候，老師給的題目是“有志者事竟成”，我我居然沒(méi)過(guò)腦子寫(xiě)了“有智者事竟成”，志氣和智商只差，秉承一直以來(lái)自己利益引經(jīng)據(jù)典的手法，我們悶著頭洋洋灑灑寫(xiě)了一大篇。90分！（80分的都不多）老師發(fā)作文的時(shí)候說(shuō)我是抄的？！我沒(méi)抄啊！那你怎么改題目了？我才發(fā)現(xiàn)我居然跟別人寫(xiě)的題目都不一樣？！算了，說(shuō)我是抄的，我抄的我自己的！90分挨批都高興~

4、第三次是高一的時(shí)候自己也不知道寫(xiě)了個(gè)什么，居然成了優(yōu)秀，還編進(jìn)了學(xué)校優(yōu)秀作文匯編！大概是一直秉承自己立意引經(jīng)據(jù)典的手法。可是到了高二分了文理，新的語(yǔ)文老師對(duì)我的手法不感冒。（一直以來(lái)我擅長(zhǎng)寫(xiě)記敘文，新老師喜歡議論文，說(shuō)明文與看不上眼）。這位老師第一次就給我打了個(gè)不及格，并且在課堂上讓不及格的舉手（就三個(gè)，包括我~）。給我打擊的~不會(huì)寫(xiě)議論文！常常議論摻雜記敘，四不像，常常不及格。直到高三我和老師才在作文上和解：我偶爾可以寫(xiě)議論文，但前提是議論文拿到高分。

5、我非常感謝我的語(yǔ)文老師們，她們以自己獨(dú)特的方法交給了我如何寫(xiě)作文。我寫(xiě)這些就是想表達(dá)，一定要聽(tīng)老師的講解和推薦，堅(jiān)持自己立意，不過(guò)度抄襲，必定會(huì)有屬于自己的寫(xiě)作風(fēng)格。

四、怎么提升教學(xué)能力

認(rèn)真鉆研教材，組織教材，認(rèn)真研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的基本情況組織教學(xué)，因材施教，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，不斷進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和反思，不斷改進(jìn)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。