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1. 中小學教育制度改革的要求
2. 高考升學就業(yè)什么意思
3. 升學教育自考怎么樣
4. 2024深圳升學制度
5. 馬來西亞升學制度

一、中小學教育制度改革的要求

1、堅持立德樹人,樹立科學的教育質量觀。《意見》要求全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,著力在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質上下功夫。《意見》還提出樹立科學的教育質量觀——堅持德育為先,教育引導學生愛黨愛國愛人民愛社會主義;堅持全面發(fā)展,為學生終身發(fā)展奠基;堅持面向全體,辦好每所學校、教好每名學生;堅持知行合一,讓學生成為生活和學習的主人。

2、堅持“五育”并舉,為學生終身發(fā)展奠定基礎。重智育、輕德育體育美育,學生勞動和實踐能力不足,是當前一些中小學普遍存在的問題,對“德美體勞”的培養(yǎng)往往說得多做得少,流于形式。此次《意見》著力構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,如明確除體育免修學生外,未達學生體質健康合格標準的,不得發(fā)放畢業(yè)證書;著重強調加強勞動教育,充分發(fā)揮勞動綜合育人功能。學校教育既要傳授知識,更要指明人生方向。《意見》強調,要在遵循教育規(guī)律的前提下發(fā)展素質教育,為學生終身發(fā)展奠定基礎。

3、強化課堂主陣地作用,嚴格按課程標準教學。課堂是教育的主陣地、主渠道。《意見》要求優(yōu)化教學方式,堅持教學相長。只有變單純的填鴨式教育為啟發(fā)式、互動式、探究式,推進課堂革命,學生在課堂上才能學得活一點,實效才能大一點。在教學管理方面,《意見》要求嚴格按課程標準零起點教學,杜絕將學生作業(yè)變成家長作業(yè)。教育部副部長鄭富芝表示:“留給學生的作業(yè)家長替做了,長此以往會給孩子們灌輸一個什么樣的思想?自己該做的事還可以讓別人代替,這不是教育的初衷。”

4、完善評價體系“指揮棒”,改變教育功利化傾向。“唯分數、唯升學”的單一評價體系帶來一系列問題。針對此,《意見》提出,建立以發(fā)展素質教育為導向的科學評價體系,在縣域教育、學校辦學、學生發(fā)展三個層面分別建立質量評價標準;完善國家義務教育質量監(jiān)測制度,建立監(jiān)測平臺,并將評價結果作為考核評價干部和地方政府履行教育職責的重要依據。

5、完善招生考試制度,民辦公辦學校同步招生。招生考試制度是社會關注的焦點。《意見》明確,嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等作為招生依據,不得以面試、評測等名義選拔學生。同時,針對公辦、民辦學校招生不公平的質疑,《意見》要求,民辦義務教育學校招生納入審批地統(tǒng)一管理,與公辦學校同步招生;對報名人數超過招生計劃的,實行電腦隨機錄取;公辦民辦普通高中按審批機關統(tǒng)一批準的招生計劃、范圍、標準和方式同步招生。教育部發(fā)展規(guī)劃司司長劉昌亞表示,舉辦義務教育是義務教育法賦予政府的法定職責,要確保公辦義務教育的主體地位不動搖。

6、保障教師權益,維護學校教學秩序。要提升教學質量,保障教師權益是重要立足點。《意見》提出,依法保障教師權益和待遇,確保義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平;明確教師享有教育懲戒權,堅決維護教師合法權益。（本文來源：WWW.KenGnIAO.cOM）針對部分地區(qū)學校出現迎檢成主業(yè),教學成副業(yè),正常教學秩序受干擾現象,《意見》要求嚴格控制面向義務教育學校的各類審批、檢查驗收、創(chuàng)建評比等活動。未經當地教育部門同意,任何單位不得到學校開展有關活動。

二、高考升學就業(yè)什么意思

1、高考升學就業(yè)是指高中畢業(yè)生在完成高中學業(yè)后，選擇進入大學或直接就業(yè)的兩種途徑。

2、升學是指高中畢業(yè)生通過高考考試，在考取合格分數線以上的情況下，選擇進入大學或其他高等院校繼續(xù)深造學習。升學的目的是為了提高自己的學歷和專業(yè)技能，增加就業(yè)競爭力，為未來的職業(yè)生涯打好基礎。

3、就業(yè)則是指高中畢業(yè)生在完成高中學業(yè)后，選擇直接進入社會工作，尋找適合自己的職業(yè)并開始工作。就業(yè)的目的是為了早日實現經濟獨立，學以致用，發(fā)揮自己的才能和能力。

4、高考升學就業(yè)是高中生未來發(fā)展的兩個重要選擇，需要根據個人興趣、特長和職業(yè)規(guī)劃來做出選擇，既要考慮到自己的興趣和能力，又要考慮就業(yè)市場的需求和前景。

三、升學教育自考怎么樣

首先，自考本科是我國基本高等教育制度之一，成績合格后由主考學院和高等教育自學考試委員會聯合頒發(fā)大學畢業(yè)證書，國家承認學歷，符合條件者由主考大學授予學士學位。而且國家政策明確規(guī)定“高等教育自學考試畢業(yè)證書獲得者的待遇與普通高校同類畢業(yè)生相同”，可以考研，出國留學等。其中澳大利亞、英國的高等學府都承認，世界上有20多個國家承認自考學歷。通過自考本科，是提升學歷、專升本的最佳途徑。事實上升學教育自考我覺得很靠譜，在線授課，在家也能學習，適合工作后的人，你只需要非常努力學習就好/我是7月份報名的，學了沒半個月不想學了，太累，但是后來那個報名老師給我加油鼓勵，我堅持了下去，然后10月份過了3科。可能換做在其他人報名，我就沒這個機會了吧，找對人吧朋友。

四、2024深圳升學制度

1、（一）所有義務教育公辦民辦學校都要嚴格遵守并全面落實免試就近入學規(guī)定。

2、（二）面向全區(qū)招生且報名人數超過招生計劃數的民辦義務教育學校，全部實行電腦隨機搖號錄取。

3、（三）落實特殊教育“全覆蓋，零拒絕”的要求，確保殘疾兒童、少年義務教育入學率達到95%以上。

4、（四）義務教育全面取消各類特長生招生。

5、（五）加強新生入學管理，包括加強分班管理、實行均衡編班，嚴格學籍管理、嚴禁“人籍分離”。

6、（六）建立考核和問責雙機制，將招生入學工作納入責任督學日常督導范圍，納入政府履行教育職責評價。

五、馬來西亞升學制度

1、馬來西亞考試科目較多，對考生來說壓力極大。

2、馬來西亞的升學制度曾多次改革。如今是限考12科，其中6科必修，分別是馬來文、英文、數學、科學、歷史和道德/回教教義。獲12A的學生還可以獲得“國民獎學金”。

3、其次，馬來西亞升學制度上的種族歧視和招生政策上的不公平也存在很嚴重的問題。