本文目錄

1. 你見過最美的畫是哪幅
2. 如何養成學習的習慣

一、你見過最美的畫是哪幅

在我十七歲那年，我偶爾看到一本雜志上印刷著一幅人體畫，是法國畫家安格爾的名畫：“泉”，一下子迷住了，立刻買了下來。我想不到整個畫面畫得那么優美那么恬靜。圖上一個天真無邪的少女裸身佇立，手捧著水罐，罐口朝著下面，里面的水汨汨地往下流，微微彎曲的雙膝，整個身體呈S形狀，透出一種柔美的曲線，一雙清澈的大眼睛望著前方，看上去健康又純潔。慢慢長大后，我還是無法釋還，有空總要到市里人家開的畫廊里轉轉，在里面看到這幅放大了的臨摹作品，雖然畫得不錯，總感覺色彩太艷麗，覺得不如以前看到雜志上的那么好。好多年過去了，那本已經破舊的雜志我還藏在抽屜里，偶爾還會拿出來翻閱，看看那幅曾經讓我心動的名畫“泉”。

二、如何養成學習的習慣

我很想告訴大家，“努力很重要，方法更重要”。有多少本可以金榜題名的人，因沒有找到合適的方法而一落千丈。我想說的是，“找到了方法并不是最重要的，持之以恒才是王道”。

友情提示，如果你是一名初中生、高中生或者準備考研的人，我的方法其實很適合你的，不敢說我的方法是為您量身定做，但是或多或少您會覺得有用的。

簡單的來說，“我們為什么學習？”。

我始終堅信一點,任何人做任何事都是有原因的，學習也不例外。而現在的很多人都是在盲目的學習。

你可以試一試，隨便找一個學生，無論是初中生或者高中生，甚至大學生，問一問他你為什么學習？很多人的答案都是“沒想過”，或者就是父母讓的，其實很多孩子可能會說，我壓根就不想學習，甚至討厭學習。

而那些真正學習好、喜歡學習的孩子，會很明確的告訴你他學習的原因，可能是“家里窮，想改變命運，為了讓爸爸媽媽少在田地里干幾年農活”，或者是“我想象我哥哥一樣考進那個985”，我還記得有一個同學，學習的目的是為了“有朝一日可以攻克艾滋病”。說是愿望也好，目標也罷，總之他們在為之奮斗。

我高中時的目標其實也很簡單，我不想去搬磚送牛奶，我覺得我可以做更有意義的事；我想去一所離家不算遠的985，僅僅是因為學校環境好，而且我也沒看過其他什么好大學，（雖然最后我沒報）；我學習好的話，姥姥會很開心，我想讓姥姥開心，僅此。

同學你呢？看到這里，真的希望你好好想一想，你為什么學習，你的目標是什么？

如果你真的有一個目標的話，請繼續看下去，否則，就當是看一篇長笑話吧。

當我想開始學習的時候，我給自己建立了幾個目標：我的前桌女生，肉肉的，很干凈，穩居班級前三名；我右邊的好基友，瘦瘦的，很猥瑣，常年班級中等水平，當然，他的成績比我好很多；基友的同桌，高瘦女神范，字漂亮，常年穩居班級前三名。之所以以這幾個人為目標，是因為我們每天混在一起，當然，那是我高中最開心的一段時光。

目標確定之后，怎么比較？怎么超過呢？

主動地去找他們成立學習小組，雖然不同那么正式，你可以慢慢滲透你的思想，比如說“周末我們一起我省圖學習啊”，“我發現了一本練習冊很棒，里面的題考試也考了呢”，慢慢的你會把這幾個人拉過來，互相分享知識和資源，頭腦風暴，這其實挺不錯的。

但是，當時，我最喜歡的事情就是分析考試了。

每次考試，我都會認真的把別人的卷子借過來，我會計算我的單選題正確率是多少，而他們三個人的正確率又是多少，每個人會在那個知識點上面丟分，而哪個知識點是大家的共性軟肋。而且不要關注大家的總分，要關注大家的單科成績。

當時的我在想：她的數學比我好，是因為她的選擇題比我正確率高，而最后面的大題她也僅僅會第一個小問題，選擇題每道題5分，如果我少錯4道，我的分數就要好很多了，再有，每一道大題我們的狀況其實差不多，確實是因為我沒做出來，而學霸做出來的題其實并不是很多分，但是我因為馬虎丟掉了多少分，如果后面的題不馬虎，我跟學霸還是有的一拼的。同理，我計算了每一次考試跟別人的差距，我怎樣才能達到中等水平，我怎樣才能達到學霸水平。

當時的我很喜歡考試，期待著每一次的分析。

經過了分析：1、試卷的縱向比較，你可以知道哪些知識點是經常出現的，把這些所謂的“送分題”好好看看，你會發現自己的成績并不是無藥可救。2、橫向比較，你可以知道為什么學霸可以成為學霸，就是因為他會的知識點是我等渣渣可望不可即的。如果你可以保證你的基礎知識很扎實，所有的送分題都可以收入囊中，你會發現你已經不是學渣了，你已經是“中等生”了。3、你因為“馬虎”而丟的分數有哪些？如果能保證不馬虎，你的分數可以提高多少？在每一道錯題上面找經驗，哪怕是別人的錯題，你同樣可以獲益匪淺。

于是慢慢的，我在后面追趕著他們，其實很簡單，短時間內我已經達到了班級的中等水平。我感覺到了猥瑣男沖我發出鄙夷的目光。

必須要說的就是效率，你可以用一節課40分鐘（我當時是的）去攻克一道比艱難的數學題，然后驕傲的跟同桌炫耀，雖然同桌和你都知道這道題考試時候考的可能性并不大，他還是會用關愛智障的眼神看著你。

你也可以用40分鐘再熟悉熟悉自己的知識盲區，那種每次考試后會出現，但是每次考試你都拿不到全部分數的小題，特別是在你分析試卷之后，發現同伴中的三個人全都會，只有你這個渣渣會丟分的知識點。

要有效的利用時間，時刻在心里算一筆賬，我用這么多的時間，花費在了數學上，我的收益是多少？而同樣的時間用來做一個完型，會不會更有用一些呢？我當時的想法很簡單：我是一個理科生，我并不覺得我的語文成績可以在我的努力之下突飛猛進；而相反，分析試卷之后，我覺得，我的理綜成績提高的空間特別大，如果努力學習理綜，我的成績會有很大的提高，于是我認真的學習理綜。并且在丟分最多的英語題型上面下功夫。

于是不得不說效率的另一方面：碎片化的時間。

其實你有很多的時間都浪費了，我很討厭很多人學習之前的儀式感，他們會擺好水杯，充好咖啡，挑選一只最喜歡的筆，然后回復完自己所有的微信，之后昭告天下：朕要開始學習了！最后在下課的鈴聲中決定還是先去個廁所，回來再學習。

同學，請抓住你的每一分鐘。如果我有一分鐘時間，我愿意寫一兩個化學方程式，僅僅是加深記憶；如果我有五分鐘時間，我會計算一道計算量適當的物理選擇題，哪怕是我昨天做（Https://WWW.kengniao.com）出來的，今天僅僅是為了鞏固公式；如果我有十分鐘時間，我會做一個英語閱讀，然后對照一下答案，因為我知道，我的閱讀真的是我的短板，而且是很容易提升分數的項目。如果我有四十分鐘，我會選擇去解決一套理綜的選擇題，因為我一度認為，得選擇題者得理綜，因為所有大題就算做不出來，我羅列一些公式還是可以得分的。

最后，請告訴我，你有課間的10分鐘，你會做什么？

沒想到吧，看了這么多字，才看到方法。

當你有了遠期目標，你有了學習的動力；當你有了短期目標，你有了學習的樂趣；當你知道了時間的寶貴，你才慢慢體會到什么是“廢寢忘食”。但是你知道嗎，如果你按照我上面的做法做，你終究只是一個中等生。這就是我在努力學習之后所遇到的一個瓶頸。

無論我多努力，我也只是一名中等生，學霸能做出來的大題，我只能寫幾個公式勉強得到幾分。學霸能保證自己的物理多選題是正確的，而我卻只是僥幸的覺得能拿到一半的分數就算是賺了。

相信很多同學跟我一樣，也遇到了類似的問題，怎么辦？

那么就分析，為什么會有這種情況，明明我很努力，我也在補我的短板，為什么我還是有那么多不會的東西，拿不準的東西，似曾相識的東西？切記，這個時候最怕的就是“補課”，那是別人腦子里的知識灌輸給你，要知道，別人想的東西你是很難學以致用的，只有自己腦子里的東西才能活學活用。

同學，此刻我特別想問你，你的基礎知識怎么樣？你腦子里的知識樹是什么樣的？你認真的看過教材嗎？你注意過一個叫“目錄”的東西嗎？

當時我的做法是，給自己補課，補自己兩年多落下的課程，要知道這是一件很難的事。因為學校還有自己的教學任務，老師會帶著你進行幾輪總體的復習。但是，我的計劃是，不但跟著老師的進度走，還要有自己的進度。

我拿出了我所有的教材，然后看著目錄，用十分鐘好好看一下目錄，告訴自己和本書講了什么，每個章節和每個章節大概有什么樣的聯系，然后我給自己安排了一下任務，也就是說，這本書要幾天看完呢？每個周日，我會給自己制定計劃：接下來的六天，我每天看多少頁，多少章節，這本書我要在多久看完。然后再下一個周日，總結一下自己的學習心得，并計劃下一個月的目標。

怎么樣，看著挺簡單吧？但是你想過嗎，你要面對的是好多門課程呢，拋去語文（不是我歧視語文，是我覺得語文的收益并不大，當然，我是理科生，你懂得），我們還有那么多課程呢，我不但要認真看書，在書上做筆記，還要做課后練習，還有順便的背一下自己兩年前沒有背過的英語課文，天啊。

理綜的知識點，一定要梳理成模式圖，認真的想一下每個章節的聯系是怎樣的，然后下一次在考試中碰到這個知識點的時候，你就可以游刃有余，舉一反三，其實做題挺簡單的。

說實話，每天的復習任務都是巨大的，壓得我喘不過氣來，我們天可以保證在學校寫完作業，并完成一部分復習計劃，回家之后還有會更多的內容等著我呢，你以為凌晨2、3點睡覺就能順利的完成任務？

其實我知道，每周我都不能完成自己給自己的任務，但是我還是給自己很重的包袱，因為我是知道的：我的時間不多了。當時離高考已經不到100天了，我要是再不拼命就來不及了，無論多么的節約時間，時間都沒有因我的努力多出哪怕一分鐘。現在想想，但是支持我的真的就是我的遠大目標，還有身邊的小team。

所以，我會告訴你，目標多重要，目標多重要，效率多重要。

就這樣，我用了好久時間，總算是復習完了所有的課程，同時，在每次考試之后都會花費一定時間分析考試，當時我們班級會把班級成績發給我們的，然后就是不斷地尋找自己的弱點，弱點并不是所有你不會的知識點，是那些別人會而你不會的東西。然后加強自己的弱點，彌補自己的短板，慢慢你就會成長的。

你要戰勝的始終是你自己，你要堅持的走下去，為了自己，也為了別人。