看完和李坤珊老師合作的線上課程「0～6歲幼兒可以學會的五大基礎能力」真心覺得，這個課程可以當作送給新手爸媽最適合的禮物了！我也很喜歡李坤珊老師在閱讀力中的分享，清楚的告訴我們閱讀就是讓孩子能學習從書面語言獲得訊息的過程，但要何時教？李坤珊老師線上課程，點這里看！蒙氏教育中有特殊的教具和方法，使寶寶們在快樂的游戲中完成這些知識領域的學習。

如何培養(yǎng)幼兒這五種必要能力

大班幼兒的平均年齡在5—6歲左右，經(jīng)過了兩年的在園生活，多數(shù)幼兒已具備了較好的生活自理能力，像吃飯、睡覺、盥洗等，在大班大哥哥大姐姐眼里那都不叫事兒。

于是，他們對自身能力有了更高的追求。老師可以從哪幾方面入手培養(yǎng)大班幼兒的能力呢？

一、動手操作能力

大班的教育活動都要放手讓該子自己做，通過動手動腦，做做玩玩，促使幼兒智能的發(fā)展。如：認識小麥，在知道外形特征、用途的基礎上，讓每個孩子動手用面粉各自做一樣喜愛的點心，并嘗嘗自己的勞動果實。所有人都會很有興趣，情緒高漲，所學的知識也牢固掌握了。

教師與孩子可隨時收集各種廢舊材料，開展制作活動和科學小實驗活動，實踐證明這些動手操作的活動，最能激起幼兒的學習主動性，有利于創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

二、閱讀能力

在早期閱讀的學習中，可根據(jù)幼兒的年齡特點與認知的水平，為幼兒提供大量具有明確意義的、生動的、形象的閱讀材料。并擺放到合適的位置，這樣就可以供兒童自由地選擇了。

另外，還可以根據(jù)每個孩子不同的特點，比較針對性地為其選擇合適的閱讀材料，比如說，有的孩子比較淘氣、自私、缺乏自信等等，就可以為其選擇“尊重別人”“我是最棒的”之類的內(nèi)容，這樣有針對性地選擇閱讀材料才能使不同孩子都得到發(fā)展。

給幼兒創(chuàng)設符合他們特點的、愉快、和諧的閱讀環(huán)境，讓他們能無拘無束，大膽自主地學會選擇，享受個性自由快樂的閱讀學習。

三、朗讀能力

孩子語言智能的發(fā)展就是通過“聽、說、讀、寫”這四個方面來實現(xiàn)的，大班幼兒的年齡雖小，但是仍然可以用輕松、簡單的方式提升他的語言技能。

比如：反復為大班幼兒朗讀，可以讓他們對句子的結構加深理解，促進語言的發(fā)展。也加深了小朋友對個別字的字義理解。

四、完成任務的能力

大班幼兒有上進心，表現(xiàn)欲強，希望得到家長們的表揚。應正確引導，恰當鼓勵，讓幼兒良好的表現(xiàn)欲望得以充分發(fā)揮，鞏固已具有的完成任務的基本能力，為自己、他人做力所能及的事。

幼兒園與小學是兩個不同的生活與學習環(huán)境。孩子在幼兒園得到老師的精心照料，而到了小學，許多方面都要求孩子自我管理了。種種差異就必然形成一個坡度，要求孩子去適應一種變化了的學習生活，增強孩子的適應性。

五、培養(yǎng)初步的學習習慣

1、傾聽習慣，安靜專注聽30分鐘，不隨便亂插嘴。

2、注意看書，寫字的習慣；正確使用常見的學習材料并能愛惜。

3、好學好問，敢于向老師、同伴提出疑問和不同的見解。

4、有一定的合作意識，愿意與同伴共同商量，一起解決碰到的困難、分享成功的喜悅。

5、收集信息的習慣，培養(yǎng)任務意識，增加自信心。

0～6歲幼兒，最好學會的五大基礎能力！

看完和李坤珊老師合作的線上課程「0～6歲幼兒可以學會的五大基礎能力」真心覺得，這個課程可以當作送給新手爸媽最適合的禮物了！

看完和李坤珊老師合作的線上課程「0～6歲幼兒可以學會的五大基礎能力」真心覺得，這個課程可以當作送給新手爸媽最適合的禮物了！

李坤珊老師是非常資深的蒙特梭利老師，目前也仍在美國的幼兒園內(nèi)任教，因此她和大家分享的課程非常的實用清楚，而五大基礎能力包括了 數(shù)學力、科學力、閱讀力、語言力與生活力 ，都是我們在現(xiàn)場教學時最希望帶給幼兒及家庭的準備。

像是在 語言力 中，李坤珊老師因著對雙語教學的熟悉與經(jīng)驗，很清楚的告訴我們千萬不要用英文參雜中文的方式來教導孩子外語學習，可以使用肢體動作讓幼兒了解你的語意為何，其中「音韻覺識游戲」更是教導孩子英語學習的好方式，因為他可以同時帶入語意和語音的學習，至于甚么是「音韻覺識游戲」呢？這里就賣個關子，讓大家到課程中去找答案羅！（課程介紹點這里）

我也很喜歡李坤珊老師在 閱讀力 中的分享，清楚的告訴我們閱讀就是讓孩子能學習從書面語言獲得訊息的過程，但要何時教？讀甚么？這些其實都有技巧在其中的，她也非常希望大家可以多多親子共讀，讓孩子感受到爸媽可以用口語將文字與圖畫作出呈現(xiàn)，引起幼兒對閱讀的興趣。而選書方面其實也有很多的技巧，像是幼兒要先選擇書中語言重復性高、生活化、可預測等的繪本進入，才能讓孩子更有興趣閱讀。

在蒙特梭利的教學中非常重視生活自理能力，李坤珊老師也不例外的將 生活力 放在最后壓軸的課程中，李老師的觀察和我們在教學現(xiàn)場的觀察非常類似，當家中有提供孩子動手作的機會，允許孩子犯錯，像是雖然孩子吃得到處都是，但仍愿意讓孩子練習自己進食時，這些孩子到了教室常常都可以非常自信的說：「老師，我可以」，反觀另外一群習慣被服侍代勞的孩子，遇到不會的事，小到只是拉個拉鏈，都可以淚眼汪汪的看著你說：「我不會，我不行，你幫我！」

幼兒應該慢慢學習照顧自己、照顧他人、照顧環(huán)境，透過真實的生活經(jīng)驗，他們更可以學會解決問題的方式，李坤珊老師在課程中非常具體的分享了許多如何幫助孩子面對問題，比如收拾玩具的方法，不是幫他全部收完，或是多到他收不完而感到沮喪甚至直接放棄，大家如果觀看影片就可以從中學到其中的關鍵，值得大家參考與嘗試。

如同我一開始所說的，這個課程不但值得家中有0~6歲兒的家庭觀看學習，更適合送給準爸媽或是在坐月子的媽媽們預習，相信在李坤珊老師非常務實又清楚的說明下，一定可以讓教養(yǎng)有非常好的開始，而正在卡關中的爸媽相信也可以從中找到許多育兒的答案！

李坤珊老師線上課程，點這里看！

幼兒教育五大領域

蒙臺梭利教育的五大領域蒙氏教育的五大領域包括日常生活教育、感官教育、數(shù)學教育、語言教育和科學文化教育。蒙氏教育中有特殊的教具和方法，使寶寶們在快樂的游戲中完成這些知識領域的學習。 日常生活教育主要包括： 1 、培養(yǎng)幼兒掌握基本生活技能，養(yǎng)成良好的生活習慣; 2、培養(yǎng)幼兒獨立性、自主性、專注力、手眼協(xié)調能力、自信心; 3、引導幼兒學習禮貌用語; 4、培養(yǎng)幼兒大小肌肉的靈活性; 5、培養(yǎng)幼兒初步的自控能力; 6、培養(yǎng)幼兒交往、合作意識; 7、培養(yǎng)幼兒健康的情緒、情感; 8、培養(yǎng)幼兒初步的責任感，促進幼兒個性、社會性的發(fā)展; 9、培養(yǎng)幼兒社會適應能力，學會做事，學會生活。感官教育主要包括： 1、訓練幼兒各種感官，如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺; 2、訓練幼兒辨別力及手眼協(xié)調能力; 3、訓練幼兒觀察、分類能力，培養(yǎng)注意力; 4、建立幾何圖形意識，自由拼組; 5、培養(yǎng)幼兒審美能力; 6、培養(yǎng)幼兒學習興趣及求知欲望。 數(shù)學教育主要包括： 1、培養(yǎng)幼兒初步的數(shù)量概念; 2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力，理解能力、判斷能力; 3、進行加、減、乘、除運算; 4、學習空間、時間概念; 5、學習守恒。 語言教育主要包括： 1、培養(yǎng)幼兒認讀能力; 2、培養(yǎng)幼兒書寫能力; 3、培養(yǎng)幼兒聽、說能力; 4、欣賞文學作品; 5、培養(yǎng)幼兒早期閱讀; 6、培養(yǎng)幼兒良好的思想道德品質。 科學文化教育包括： 1、培養(yǎng)幼兒愛科學的情感; 2、培養(yǎng)幼兒掌握認識事物的方法; 3、培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲; 4、引導幼兒接觸周圍世界，增強環(huán)保意識，獲得科學經(jīng)驗; 5、學習民族文化，培養(yǎng)民族自豪感。

學前班應重點培養(yǎng)幼兒哪些能力？

學前班客觀上起著為幼兒入學做準備的作用，準備的重點應在與學科學習有關的心理、能力的準備方面，如學習語文之前應讓幼兒做好如下準備：準確的發(fā)音能力、語言理解能力、語言概括能力、圖形觀察與辨別能力、上下左右方位知覺、規(guī)則意識及掌握正確的握筆方法、知道從上至下、從左至右的行筆方向等。在學習數(shù)學之前應讓幼兒通過10以內(nèi)數(shù)的學習，掌握10以內(nèi)的數(shù)量關系，具體地說就是論幼兒理解10以內(nèi)數(shù)的互逆關系、相對關系、互補關系、互換關系、等量關系、守恒關系、等差關系、傳遞關系、包含關系、函數(shù)關系等。以上這些能力雖然不是學科知識本身，但是如果幼兒這些能力增強了，他們的學習會比較順利。 與學科學習有關的是社會適應能力，它屬非智力因素范疇，它對學生的學業(yè)成績起決定性作用，這些能力是：規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的能力、任務意識與完成任務的能力。獨立性與生活自理能力、人際交往能力等。以上能力的培養(yǎng)應是學前班工作的重點。

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