家庭教育促進法(草案)建議稿 民辦專科學校的畢業證與公辦的有什么區別？就業受限制嗎？教育資訊網-教育行業資訊百科大全？
6月13日前由張校負責與少年宮負責人協商好場地及以少年宮的名義進行電話邀約。6月16日上午、17日由周村教師負責對200個少年宮學員進行電話邀約。下午2：00張校負責帶領總校講座參與人員分校集合。B、完成家長簽到工作，并在下周一將簽到表交到姜立波處。
家庭教育促進宣傳方案
家庭教育促進宣傳方案1
一、指導思想
以創先爭優活動為指導，以為學生成長負責、為學生發展服務、以學校教育和家庭教育的有效銜接形成教育合力為出發點，為營造和諧、高效、優質的教育體系，建立密切、融洽、信賴的家校關系和師生關系，促進各類學生健康和諧發展，促進學校教育教學水平的提高，同時加強教師的服務意識，提升教師的師德修養，改進工作作風，樹立良好的教育形象，形成我校可持續發展的育人環境。
二、活動目的
以“增進了解，增強服務；關注學習，關注成長；家校一體，共育共贏”為主題通過家長開放日，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯系，了解學生成長環境、思想動態及校內外表現。及時通報學生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人生觀、質量觀，掌握教育子女的科學方法；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。促進教師工作責任感和使命感，把我校各項工作推向新的臺階。
三、領導小組
四、活動內容：
1、了解學生家庭基本情況(如經濟狀況、文化教養、教育方式、家庭對學生的影響等)
2、了解學生在家庭中表現狀況，如生活習慣、學習習慣、思想表現、個性特點興趣愛好等。
3、向家長反饋學生學習情況和在校的表現。與家長共商促進孩子發展的教育措施、方法和手段，普及家庭教育知識，幫助家長提高家庭教育水平。
4、征求家長對學校教育教學工作的意見和建議
5、宣傳教育法律、法規和教育政策，對家長關心的問題做好宣傳和解釋工作。
五、活動要求：
1、確定家長開放日、家長學校的學生家長，每班至少10名。這些學生家長要有代表性，可以是學困生、單親家庭的學生，也可以是特長生、優等生、潛力生的家長。
2、依據了解到的學生情況，做好家長開放日的目的、與家長談話內容的準備工作。
3、樹立良好的教師形象，對待家長的態度要誠懇，贏得家長對學校教育工作的理解和支持。
4、要注重方式方法，對不同情況的學生采用不同的形式，提高家訪的質量。
5、要特別注意保護學生的自尊心和積極性，多鼓勵、多贊賞、多傾聽、多探討，創設和諧氛圍。實事求是地反映學生在學校學習、生活、紀律和思想品德等情況，讓家長真實、全面了解學生的表現。
6、要根據學生情況，積極向家長介紹促進孩子發展的措施和手段，指導家長用科學的方法教育孩子。
7、要虛心、認真聽取家長的各種意見和建議，能當時解答的要及時解答，不能當時解答的要在家訪結束后三日內給家長進行答復，并做好記錄。
六、活動安排：
1、家長學校、家長開放日的前期準備會議。
2、家長學校、確定家長開放日的學生家長名單，上報名單及家長學校、家長開放日活動計劃。
3、家長學校、家長開放日總結會議。
家庭教育促進宣傳方案2
一、主題：
同憶苦，共思甜。
二、目的：
結合學校的教育，通過一系列活動讓子女了解祖父輩的辛苦，感受到幸福生活來得不易，是幾代人努力的結果，今天更應該珍惜。要好好地學習，將來做一個有用的人。
三、內容：
聽故事，看電影，看老照片。看古城，逛新區。 形式：由于內容較多我們連續安排了幾個星期的活動。
1、故事是孩子們比較感興趣的一種教育方法，因此在活動中讓孩子在故事中受教育是他們比較樂意接受的好方法。我讓孩子利用雙休日，聽爺爺奶奶講他們自己親身經歷的事。還可以讓孩子看看以前的生產工具，讓孩子體會一下上代人的生活。聽完故事可以讓孩子寫一篇體會文章。然后交給老師讓學校的教師利用晨會課讀給同學聽。以增強孩子的成就感。以提高孩子的活動積極性。
2、看電視是孩子們現在的課余活動中最主要的事情，我們做家長的要充分利用好這一現代化手段。讓孩子在不知不覺中受到教育。我先留心中央臺電影頻道中的電影利用一段時間陪孩子一起看。并做適當的解釋。也可讓孩子聯系現在的生活說說想法。反而會失去教育作用。
3、照片是記錄以前生活的最直接的方式，也最能反映以前生活。家長陪同孩子一起找過去的老照片，并和她做成一本反映時代變遷的影集。這樣讓孩子在照片中體會祖輩們過去的生活。起到比較好的教育效果。做好后還可以帶到學校讓她的同學一起來看。起到點帶動面的作用。
4、最后可能通過帶孩子走入常熟的各個區域。先進入老城如河東街，四丈灣等地，了解古城風貌，再通過逛新城讓孩子看看家鄉的變化。感受祖國的大好河山。
效果：通過以上的活動，我的小孩思想上有了提高。也不挑食了，對學習生活用品也格外珍惜了。
家庭教育促進宣傳方案3
一、形式
以北大成功家庭教育公益講座的形式展開。
二、舉辦時間
20xx年6月20號（周四）晚6：20——8：30
三、準備工作
6月10、12、13號講座前期給家長發送家庭教育類、端午節祝福短信。
6月13日前由張校負責與少年宮負責人協商好場地及以少年宮的名義進行電話邀約。
6月14日針對4個號碼進行電話邀約嘗試、總結 6月15號下午調整再針對2個號碼再次嘗試。
6月16日上午、17日由周村教師負責對200個少年宮學員進行電話邀約。由周村教師負責整理會場，桌椅的配備。
6月17日統計好確定的名單。
6月19號（周三）上午：由分校人員負責整理需總校老師了解的信息。下午2：00張校負責帶領總校講座參與人員分校集合。2：00——3：00會場布置：代金券、紅包、投影、音響、橫幅、展架、簡章、水、記錄紙等預備好。（所需物品由張校負責從總校配備）3：00——5：00參與老師了解分校課程介紹、講座流程。并進行講座流程演練。（詳見：講座流程、人員安排）
6月20號（周四）上午，參與人員針對實戰演練進行調整，下午4：30所有人員分校集合進入備戰狀態，4：30——5：30再次演練。5：30人員到指定崗位進行準備。晚6：30講座正式開始。
6月21日活動報名期間，由周村老師負責。（寫收據，事后入錄，開課后換取正式打印單據）
家庭教育促進宣傳方案4
一、活動目的
1、為進一步提高我校家庭教育的質量和水平，推廣成功的家庭教育經驗，著力構建家庭、學校、社會和諧交流的平臺，實現三者的良性互動。
2、幫助和引導家長更新家庭教育理念，提高廣大家長對家庭教育重要性的認識，，運用科學有效的`教育方法和手段教育子女，做好孩子的第一任教師，讓學生的身心更加健康成長。
二、 時間和地點
時間：
地點：
三、參加人員
一年級學生家長
四、培訓主題
“做好孩子的第一任教師”——— 易旭如老師
五、活動準備：
1、統籌安排：姜副校長
2、制訂方案、準備通知、簽到表——姜立波
3、后勤工作：礦泉水——總務處
4、場地設備：電視演播中心（系統調配）——劉祥錦
5、接待：張曉明、許炳麟、段軍（學校正門）
6、拍照——吳永聰 ；攝像——陳海燕
7、歡迎詞——蘇海盛
8、安全——蘇海盛、黃清平
9、主持——郭丹
10、集團新聞報道上傳——杜媛珍
六、活動過程：
1、主持人主持（感謝家長的參與，此次講座的目的，介紹易旭如老師）
2、易旭如老師授課
七、活動要求：
1.做好與會人員的組織工作
(1)做好教師的組織工作。姜立波副校長負責清點教師到會情況。
(2)做好家長的組織工作。各班班主任負責本班家長的組織工作。
A、一年級全部家長參加會議，并于本周三下午放學時將通知發給學生轉交其家長。
B、完成家長簽到工作，并在下周一將簽到表交到姜立波處。
C、各班班主任應提前安排好本班學生家長座位，并根據座次按排表清點本班到會家長人數。
D、所有與會家長必須在當天19：20之前到達學生所在的班級，按指定的位置就坐。
2.嚴格遵守會場紀律
會前各班主任要強調與會家長注意自身素質和紀律：會場內不得隨意走動、不得吸煙、不得大聲喧嘩，不帶小孩與會，將通信工具關閉或調至震動狀態，帶好紙筆并做好必要的記錄，確保會議效果。
3．加強安全意識
維持秩序，負責人：蘇海盛主任，此次會議參與人員眾多，要對參加會議的人員強調來回途中的安全注意事項，做好相應的安全預案，確保不出安全責任事故。
家庭教育促進宣傳方案5
一、活動目的：
1、 讓家長了解0---6歲兒童的成長秘密和成長過程中出現的關鍵期及如何
把握和培養的方法。
2、 通過講座，家長可以了解蒙臺梭利教育的理念和方法。
二、活動主題;
《把握兒童成長關鍵期》，要了解孩子，走進孩子的心靈，需要我們家長給予孩子更多的關注。我們的家長缺乏方法和策略。通過活動，家長能夠發現自己的不足，并能通過活動來掌握如何抓住孩子的成長關鍵期，父母抓住孩子大腦發育最關鍵的時期，給孩子儲存享用不盡一生的財富。
三、活動時間：
四、活動地點：
吉林市市委會議中心
五、主辦單位：
吉林市李玲快速認讀學校
六、組織機構：
吉林市李玲快速認讀學校全面負責本次活動，主要負責人有
校 長；李 玲
副校長：黃念龍
成 員：姜艷秋
李 敏
張蓮花
張 巍
于清潔
蔣 輝
黃天劍
單成成
主辦單位負責本次活動的總體策劃、協調、督導、組織、布展、宣傳、安全等工作，按工作需要下設六個工作組：
1、 行政協調組
全面負責協調溝通工作，落實責任，專人專責。
2、 宣傳報道組
協調廣播、電視、報紙等煤體進行宣傳報道、廣告發布，營造節慶活動氛圍，起草重要活動相關材料。
3、 接待服務組
負責整個活動的前期接待和后期服務工作。
4、 展區籌備布置組
負責會場布置和分配工作
5、 現場導演組
負責活動的開場、主持等工作
6、 安全組
負責制定活動應急預案，活動期間突發事件處理。現場安全秩序。
家庭教育促進宣傳方案6
為促進學生全面、健康地成長，進一步加強家校聯系，充分發揮家校教育合力，提高教育的針對性、實效性，切實落實我校“三位一體”的教育思想，按照上級部署，經研究決定我校將于20xx年11月23日下午召開家長會。現特制訂活動方案如下：
一、活動主題：
開門納諫為教育，家校合作促發展。
二、活動時間：
20xx年11月23日下午兩節課后。
三、活動地點：
一樓禮堂、各班教室。
四、活動形式：
集體匯報(校長)、分班交流(班主任主持)。
五、活動安排：
(一)準備工作：
1.發邀請函，通知家長;
2.各班布置教室、打掃衛生;
3.各班語、數、英教師準備發言稿;
4.打掃一樓禮堂衛生，準備話筒、電腦等器材;
5.做電子屏宣傳語;
6.統計留校學生數，安排教室和看護教師;
7.印發簽到表;
8.調整投影、音響、視頻轉播等。
(二)人員分工：
1.組織安排：齊營;
2.車輛停放：保安3人;
3.攝影：楊xx;
4.家長進校學校路口值勤：王xx;
5.家長進校學校門口值勤：李xx;
5.學生管理(放學后不能回家的學生由班主任送到指定教室等著家長)：
實驗室：朱xx、關xx;
美術教室：類xx、任xx;
閱覽室：孟x、張x;
6.領導巡視：李xx(一、二樓);陳xx(三、四樓);齊x(禮堂)。
7.禮堂衛生：盧xx;c
8.各班衛生、布置(包括室內外墻上脫落的作品粘貼好)：各班正副班主任;
9.禮堂話筒、燈光、音響、錄像、座次安排等：曹xx;
10.禮堂投影、視頻轉播、學校門口電子屏內容：閆xx;
11.禮堂座次引導：任玉x、張x。
(三)時間安排：
1.學生進校：1：30;
2.第一節：1：40——2：15;
3.準備時間：2：15——2：40(布置作業、安排學生、布置教室);
4.放學：2：40;
5.家長進校：2：50;
6.集體講座：3：00——4：00(五六年級禮堂，其他年級各班教室);
7.各班交流：4：10——5：00。
(四)活動過程：
1.集體講座(3：00——4：00)：學校聘請殷永盛教授為家長進行有關家庭教育的講座。在一樓禮堂設立主會場，由五六年級家長參加，其他各班為分會場，各班家長參加。
2.校長專題交流(4：10——4：15)：講座結束后，五年級家長回各班教室，六年級家長留在禮堂，由校長就畢業班問題進行專題交流，結束后家長再回各班教室與老師交流。
3.各班交流(4：10——5：00)：各班語、數、英老師在教室內與家長分別交流。先進行集體交流，再留下個別家長進行單獨交流。
六、活動要求
1.各班語數英老師，特別是班主任要精心準備發言內容，充分利用多媒體展示歡迎標語、班級特色活動、學校活動或優秀作業等內容。發言稿必須包括以下內容：
(1)總結學生學習和檢測情況(嚴禁出現分數和排名)，以表揚為主，好的做法可舉例，以點帶面;
(2)特色班級建設情況;
(3)以學校規范化管理要求為依托，給家長提出本班的管理建議或要求;
(4)有關學校配餐、延時服務的情況。
2.各班可留兩名學生在校協助老師相關工作，不得在走廊內大聲喧嘩，其他學生放學后盡量回家，如果家中無人，要等家長開完會一起離校的，由副班主任送到指定教室，由負責教師照看。(周二各班報留校人數，學校安排教室)
3.引導學生回家轉告家長參加會議時不得將車輛開進校園，盡量綠色出行，電瓶車、自行車一律放在學校外南側家長等候區，按順序擺放好;家長不得吸煙、遲到、早退或大聲接打手機，必須由父、母中的一人參會，不要讓老人來開會，也不要帶小孩參會，如果因各種情況無法參加，可單獨再約時間與老師交流。
4.家長會結束后，班主任老師須關閉電燈、關好門窗方可離校。
5.周三下午兩節課后檢查各班和禮堂衛生。
6.認真做好家長會簽到工作，并于次日上交政教處。
如何從法律主體的角度審視中國的家庭教育
法制日報3月4日發表了本報記者陳麗平的相關報道，其文主題直接一切入家庭教育是否合法：“建議將制定專門的家庭教育促進法列入全國人大常委會立法規劃。”全國人大常委會委員、全國人大內務司法委員會副主任委員、中國家庭教育學會會長陳秀榕在十二屆全國人大三次會議上提出上述建議。
陳秀榕認為,家庭教育、學校教育與社會教育共同構成塑造人的完整教育體系,三者并列為國民教育體系的三大教育支柱。其中,家庭教育是人初始的、覆蓋全程的、最為重要的教育,事關個體利益、家庭福祉和國家競爭力,是現代教育中需要支持、指導、管理、研究的獨立、專門的教育領域。
“通過立法確立家庭教育的法律地位,有利于推進家庭教育事業。”陳秀榕說,《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》明確提出制定有關終身學習、學前教育、家庭教育等法律。目前我國家庭教育中存在諸多問題,制定家庭教育促進法是回應家庭教育突出問題和促進家庭教育規范化、專業化發展的現實需要。啟動家庭教育立法工作已勢在必行,迫在眉睫。
我國家庭教育面臨新問題
陳秀榕分析認為,面對社會轉型、家庭變遷、教育變革的外部環境,我國的家庭教育卻一直延續著傳統模式:一方面,家庭教育的實施處于無師自通、盲目無序、自給自足狀態,養而不教者有之,教而無方者有之,有的導致惡性案件發生；另一方面,家庭教育指導、服務市場異常混亂,各類家庭教育服務指導機構缺乏必要的準入機制和專業規范。
“目前,相對于學校教育和社會教育,我國缺乏完善、系統的促進、支持家庭教育事業的法律與政策。”陳秀榕說,家庭教育法律地位得不到確認,家庭教育服務、指導、管理等支持系統既不健全也不規范,亟待立法回應。
近年來,聯合國及許多國家和地區日益重視家庭教育的重要價值,部分國家和地區還明確了家庭教育實施策略,制定了相關法律。《聯邦德國基本法》規定:“撫養與教育子女為父母之自然權利,也為其至高義務,其行使應受國家監督。”
2006年,日本修訂《教育基本法》,專門規定家庭教育的內容,強調國家對家庭教育的責任。其中規定:“國家和地方公共團體必須尊重家庭教育的自主性,努力采取必要措施援助監護人的家庭教育,向其提供學習機會和信息等。”
2003年,我國臺灣地區頒布《家庭教育法》,之后出臺《家庭教育法實施細則》、《家庭暴力防治法》等相關法律法規,推動家庭教育的開展。
國家負有提供公共服務義務
“從性質看,家庭教育不僅是關乎個人和家庭福祉的私事,也是關乎民族和國家命運的具有重要公共利益性的社會公共事務。”陳秀榕指出,家庭教育既是私人領域的,也是公共領域的；既需要家庭投入,進行家庭私育；也需要國家支持、指導和保障,提供社會公育。
陳秀榕認為,家庭教育自主實施不等于封閉自足不需要指導；家庭教育不受干涉也不等于完全放任不需要規范。對家庭成員同時也是社會成員的家庭教育活動,國家負有提供公共服務的積極義務。
陳秀榕提出,國家介入家庭教育,不是替代父母成為直接實施者,也不是干涉父母依法行使家庭教育權。國家介入是為家庭教育提供必要的公共服務和明確相應的規范,即提供系統、專業、科學的指導,提供全面、充分、多元的服務,確立必要、合理、健全的規范,從而提升家庭教育整體水準,保障兒童受教育權的實現及全面健康成長。
七成以上公眾贊同推進立法
此前,全國婦聯就家庭教育問題進行的公眾調查數據顯示,公眾普遍重視家庭教育,90%的被調查者認為家庭教育對個體成長起重要作用；公眾對家庭教育立法認同度高,74.3%的人認為有必要或非常有必要通過法律來規范家庭教育服務和管理工作,其中經濟欠發達地區對立法的認同度更高；對家庭教育服務需求迫切,78.1%的人認為政府應在家庭教育服務工作中發揮重要作用,64.4%的人認為政府應對家庭教育工作進行監管。
目前,重慶、貴州、天津、吉林、江西、遼寧鞍山、山東青島等地已經針對家庭教育問題開展了相關立法或調研工作,為全國性立法奠定了一定基礎。全國婦聯和教育部于2011年啟動家庭教育立法調研和建議稿撰寫工作,并已形成調研報告和專家建議稿。
陳秀榕認為,在家庭教育中,家庭和國家的分工應該是家庭教育家庭管,家庭教育國家助,國家提供公共服務,助推促進規范。基于此,家庭教育立法的名稱以家庭教育促進法為宜。
陳秀榕提出,家庭教育促進法的核心功能是促進與規范,具體體現在以下三方面:一是指導、服務。國家建立市場化與公益性并存的指導、服務機構,為家庭教育提供系統、科學、專業的指導,使家庭教育受到教育；提供全面、充分、多元的服務,使家庭教育得到服務。二是保障。通過建立由政策、經費和機構支撐的支持保障體系,明確各類責任主體,保障未成年人受教育權的實現及其全面健康發展。三是規范。國家不僅應對家庭教育工作加以指導、引導,還應通過立法加以必要規范,重點是規范指導機構、服務機構等相關機構的行為。
陳秀榕認為,家庭教育促進法立法重點內容應包括:界定家庭教育,明確家庭教育主體、內容等；明確家庭教育的基本原則,確立家庭教育的核心價值理念；明確家庭教育的工作機制、主管機構、指導機構、服務機構等；規定家庭教育的特別措施,針對留守、流動、流浪兒童以及殘疾、經濟困難兒童的家庭教育,規定特別措施；規定法律責任,明確違反相關法律規范應承擔的法律責任。
民辦專科學校的畢業證與公辦的有什么區別？就業受限制嗎？
中華人民共和國《民辦教育促進法》第四章第三十三條明確規定：“民辦學校的受教育者在升學、就業、社會優待以及參加先進評選等方面享有與同級同類公辦學校的受教育者同等權利。 中華人民共和國《民辦教育促進法》第四章第三十三條明確規定：“民辦學校的受教育者在升學、就業、社會優待以及參加先進評選等方面享有與同級同類公辦學校的受教育者同等權利。”屬非國民教育畢業證書，公務員考試、司法考試等國家有特定要求須使用國民教育系列證書的
考試不能使用。但在全國范圍內用于個人求職應聘、單位內部考評、定崗、晉級、漲工資、各類
職業資格的中、初級考試、繼續教育（如：研究生課程班及出國公證等方面），社會上完全認可，
具有同等效力。隨著我國民辦教育促進法的實施和深入，該證書的使用價值越來越高，使用范圍
越來越廣泛。學員畢業后，證書可在本校面向全國的官方網站上進行電子注冊，以供用人單位查
驗畢業證的真偽，畢業生有完整的畢業檔案、成績單及畢業鑒定等。
中華人民共和國民辦教育促進法[節選]：
第三十三條 民辦學校的受教育者在升學、就業、社會優待以及參加先進評選等方面享有與同
級同類公辦學校的受教育者同等權利。
中華人民共和國民辦教育促進法實施條例[節選]：
第二十九條 民辦學校及其教師、職員、受教育者申請國家設立的有關科研項目、課題等，享有
與公辦學校及其教師、職員、受教育者同等的權利。
民辦學校的受教育者在升學、就業、社會優待、參加先進評選、醫療保險等方面，享有與同級同類
公辦學校的受教育者同等的權利。
第三十條 實施高等學歷教育的民辦學校符合學位授予條件的，依照有關法律、行政法規的規定
經審批同意后，可以獲得相應的學位授予資格。
