什么叫基礎教育集團 k12教育體系是什么？國內有做的嗎？教育資訊網-教育行業資訊百科大全？
公辦學校教育集團化現象的出現，引起了人們廣泛的關注。公辦學校教育集團化辦學現象的出現,是現階段基礎教育變革對“人民群眾不斷增長的教育需求同教育供給，特別是優質教育供給不足的矛盾”所作出的積極回應；是基礎教育體現兼顧公平和質量價值取向的有效教育改革形式。教育集團是以教育為中心，致力于服務于教育的統稱。教育集團化出發點是好的，希望資源共享，優勢互補，抱團研教研學。
集團化辦學是什么意思
集團化辦學是什么意思介紹如下：
集團化辦學是以行政指令為主，兼顧學校共同意愿，將一所名校和若干所學校組成學校共同體（名校集團）的辦學體制。以名校為龍頭，在教育理念、學校管理、教育科研、信息技術、教育評價、校產管理等方面統一管理，實現管理、師資、設備等優質教育資源的共享。
各名校集團以名校校長為領銜校長，由專家顧問、各校區校長組成的決策機構負責學校共同體的整體規劃，并形成相應的執行系統、監督反饋系統。名校和各校之間既有統一的協調和管理，以保證同樣的教育品質，各校之間又相對獨立，追求各自的辦學特色，實現互惠互助，共同成長。
背景介紹
教育是關系國計民生、民族未來的大事，國家一直十分重視教育問題。隨著教育水平的不斷提高，教育資源不均衡所引發的“擇校熱”和“學區房”受到廣泛關注。導致“擇校熱”、“學區房”的主要原因是由于同城中小學教育資源不均。
產生這個問題主要有以下幾個原因，其一，人為的把學校劃分為三六九等，導致優勢資源向少數學校集中；其二，學校在城市規劃區內發展空間有限，優質的教育資源十分有限；其三，民辦教育發展水平不高，難以形成優質教育資源。
上個世紀90年代以來，基礎教育領域先后出現了職業教育集團、民辦教育集團和公辦學校教育集團，呈現出多種性質教育集團并存辦學的局面。公辦學校教育集團化現象的出現，引起了人們廣泛的關注。
公辦學校教育集團化辦學現象的出現,是現階段基礎教育變革對“人民群眾不斷增長的教育需求同教育供給，特別是優質教育供給不足的矛盾”所作出的積極回應；是基礎教育體現兼顧公平和質量價值取向的有效教育改革形式。
是基礎教育積極踐行規劃綱要提出的“深化公辦學校辦學體制改革，扶持薄弱學校發展，擴大優質教育資源，增強辦學活力，提高辦學效益”在辦學模式方面的一種新探索；是基礎教育從“效率優先”到“更顧公平”,從精英主義向平等主義立場轉變的必然選擇；是解決基礎教育優質教育資源不足和教育選擇性需求日趨強烈所應該采取的必然舉措。
它對于推進城鄉基礎教育均衡發展，滿足人民群眾對更多優質教育的要求有著重要的意義。
什么是“教育集團”？
教育集團是以教育為中心，致力于服務于教育的統稱。教育集團化出發點是好的，希望資源共享，優勢互補，抱團研教研學。但在實施過程中，卻是讓應試教育更加突顯，讓學校追求生源最大化更加突顯，讓老師盯著經濟實惠教學施教更加突顯。
國家該主動作為，積極作為，可以吸收無償捐贈，不能讓資本進入基礎教育，在幼兒、小學階段嚴禁設立私立學校和各類培訓班，初、高中階段可以逐漸遞增私立比例，大學階段私立學校可以達到40%左右，該大學有強烈的競爭，讓大學教育接軌社會生產生活。
擴展資料：
教育集團的主要功能是：
（1）教育集團的最首要功能是促進個體發展，包括個體的社會化和個性化；
（2）教育集團的最基礎功能是影響社會人才體系的變化以及經濟發展。現代社會重教育的經濟功能主要包括：為經濟的持續穩定發展提供良好的背景；提高受教育者的潛在勞動能力；形成適應現代經濟生活的觀念態度和行為方式；
（3）教育集團的社會功能是為國家的發展培養人才，服務于國家的政治、經濟發展。
類型：
（1）幼兒教育
幼兒教育主要指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，幼兒教育是學前教育或說早期教育的后半階段，前面與0～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個人教育與發展的重要而特殊的階段。
（2）正規教育
社會、群體或私人開設課程教育人們，通常是年輕人。正規教育比較系統完整。正規教育體系傳授理想或有價值的知識，但有時會出現濫用情況。
（3）成人教育
終身教育或成人教育在許多國家已經非常普及。“教育”還被看作兒童的事，成人教育經常branded as“成人學習”或“終身學習”。
成人教育意義是負擔成人社會角色人所進行有系統持續的學習活動目的在促進知識、態度、價值和技巧上的改變。早期曾被認定唯一種掃除文盲，教導民眾基本讀、寫、算術技能的活動，逐漸拓展至因應技術變遷的需要而提升個人知識能力為目的。
（4）高等自學教育：針對在職人群，因工作需要用學歷而沒時間去進行脫產學習；在工作期間自學通過國家統考的教育方式。
（5）開放教育：以學生和學習為中心，取消和突破對學習者的限制和障礙，對入學者的年齡、職業、地區等方面沒有太多的限制，學生對課程選擇和媒體使用有一定的自主權，在學習方式、學習進度、時間和地點等方面也可以由學生根據需要決定；在教學上采用面授、多種媒體教材和現代信息技術手段等等。
（6）遠程教育，通過互聯網等方式進行授課的方式。
參考資料來源：百度百科-教育
什么叫集團化管理
要了解集團化運作，首先要清楚集團的定義。所謂集團即是以母公司為基礎，以產權關系為紐帶，通過合資、合作或股權投資等方式把三個及三個以上的獨立企業法人聯系在一起就形成了集團。什么是集團化運作？集團成員企業之間在研發、采購、制造、銷售、管理等環節緊密聯系在一起，協同運作的方式叫集團化運作。像聯想、TCL、中石油、中石化等幾乎所有大企業無不采用集團化運作。一、集團化運作的特點
1、資源共享，節省成本和費用。統一采購可以降低采購成本、集團大制造可以利用制造資源、統一技術和研發平臺以研發高難度的課題、統一銷售可以節約營銷費用、統一結算可以節省財務費用和解決融資的難題等。
2、優勢互補，提升了企業的運作和管理效率。集團化運作可以將某一企業的“長板”彌補其它企業的“短板”，使這一長項得到充分發揮，從而帶動其它成員企業提高了運作和管理的效率。比如銷售渠道的融通、人力資源管理經驗的借鑒等等。
3、提高了企業創新能力和綜合競爭能力。技術創新、營銷創新以及成本和費用的降低等，使企業及集團綜合競爭能力得到提升。
二、集團化運作的理論基礎
1、企業邊界理論。企業都有邊界，企業與企業以外的主體進行交易就形成了市場交易，同時產生交易費用和稅收。而企業內部的交易則費用最低，因為它避免了稅收和交易成本，集團化運作的實質是擴大了企業的邊界。
2、規模效益理論。比如統一采購、結算、制造、營銷等。
3、協同效益理論。企業集團都是由若干相互聯系、相互作用的子公司組成的復雜系統，在這個大系統內各要素間的互動和協同，使系統產生了創新和發展的推動力量，即協同效應，也就是1＋1＞2。
