舌上有龍泉，殺人不見血。在明朝有個讀書人叫鄭濂，他們家七代同堂，共千余人，家庭和睦。其實，司馬光的成長與他父母對他得當的家教是分不開的。司馬光的父親司馬池是一位胸懷大志的知識分子，他沒有沉湎于幾十萬家產之中，而是專心讀書，銳意進取。司馬光的母親聶氏，也是一位知書達理，才德俱佳的女子。在父母的教誨下，司馬光到了15歲，便“于書無所不通，文辭醇深，有西漢風”。

說話有方法，聽話要明辨「家庭教育連載」32

凡道字，重且舒。勿急疾，勿模糊。

很多人常說：“我跟這位朋友聊談覺得很舒服。” 其實指的就是他的言語態度適宜。

有些朋友會說：“我跟這個人聊天，我的心跳就很快，靜不下來，越聽越慌張。” 這就是說話的人語速太快了。

講話太急躁，速度太快，聽的人跟不上就會慌。或者說話的人吐字、抑揚頓挫不清楚，會讓對方聽得很吃力。所以要 “凡道字，重且舒。”

講話太慢了，聽的人覺得心臟都快要停止了，這樣也不行。所以講話的態度很重要，要 “怡吾色，柔吾聲” ；講話的語速要適中， “勿急疾，勿模糊” ，不能太快也不能太慢。凡事都要取中庸之道，過與不及都不好。

我們平常就要下功夫注意自己的說話速度，也要看譴詞用句是否清晰。

我們訓練過孩子講話嗎？如果沒有訓練，突然他要去面試，可能就不會講話了，你一定會很著急。所以，表達能力要在日常生活中練習。

當孩子跟你溝通，對你提出一些要求時，如果他講得不清楚，就要糾正他：“你剛才講得太快了，媽媽沒聽清楚，要慢點，再講一次。” 幫助孩子不斷地修正自己講話的語速和抑揚頓挫。

要有耐心地教，講話習慣是點點滴滴磨煉出來的。你能堅持、有耐性，孩子往后跟你講話時就能調整到很平穩而且適中的狀態。

堂堂六尺軀，莫聽三寸舌。舌上有龍泉，殺人不見血。

人與人交往使用頻率最高的就是語言。我們會不會聽話，能否分辨話的正確與否，能否分辨講話人的動機，這很重要。

如果不會聽話，遇到一些搬弄是非的人，可能就毀了家庭和事業。君主聽進讒言，臣子就要掉腦袋，多少忠臣死在讒言之下。都是因為領導者不辨是非。

“父聽子當訣” ，父親假如聽了讒言，可能與孩子的關系會破裂。《朱子治家格言》提到“聽婦言，怪骨肉”，從前有的人不只娶一個老婆，如果小老婆講大老婆孩子的壞話，父親聽進去了，可能父子之間就會起沖突。

“朋友聽之別” ，聽信讒言，朋友間會疏遠。

“夫妻聽之離” ，夫妻聽讒言，最后會離婚。

有一句話非常有智慧， “來說是非者，便是是非人。” 為什么？因為他搬弄是非，搞得大家人心惶惶。一個真正有德行、有學問的人，一定會朝著人與人關系是一團和氣，大家都能受益的方向走。希望人人和睦相處、平等對待，不愿意看到人群失和。縱使看到惡人，他也不會批評，只會反躬自省，是自己做得不夠好，不能使他人感動。

有人進讒言，你要了解他的目的何在。無非是嫉妒別人，要控制你聽他的話。當我們了解了他的存心后，要不動聲色。假如他正在講給別人聽，你要避嫌，馬上離開。

你要時時掌握進退的時機，不然可能會惹禍上身，這就是知所進退。

聽話要會聽，別人勸我們的過失要聽，別人進的讒言不能聽，這個能做到嗎？“道高一尺，魔高一丈”，這個魔不是外面的，是心魔。

為什么長養孩子的純凈之心、浩然正氣這么重要？因為他從小扎好根，所有邪門歪道都不會染上身。

如果沒有從小扎好純善的根，又沒有正氣，邪氣一來他會覺得還挺親切。于是，當有人說某某講你壞話，耳朵馬上豎起來，瞪著眼睛說：“誰講的？”

一個人沒有真正明理時，很難轉境界。因此，學習不能間斷，長期熏習，定性和正氣才能時時提起。

以前的家庭都是大家族，有的一二百口人。因為人口多，就要由德高望重的長輩做領導者，他就是家族的君，整個家族事務都要請他做決策。

在明朝有個讀書人叫鄭濂，他們家七代同堂，共千余人，家庭和睦。千口之家，能處得好，是大學問。

明太祖非常佩服鄭濂，就請教他：“你是用什么方法治理千口之家的？”

鄭濂回答一句話：“不聽婦言。”

女同胞們聽到這話不要誤會，聽話要理解它的真正意義，不要只看表面。一個家庭、一個團體最怕讒言，最怕搬弄是非的話產生。因為聽到讒言的領導者，一旦心里不平，就會影響到他的言語和行為。若做出不公平的事，整個家族會人心不安，人心開始波動，看誰都不順眼。所以一個領導者不能聽信讒言，要大公無私。

為什么鄭濂說，經營千口之家不要聽婦言？因為古代女人接受教育的機會比較少，沒學過圣賢教誨，不懂做人的道理，眼光不開闊，心量狹窄，喜歡計較得失，人心會趨向不平，會出現很多紛爭和流言蜚語。所以，作為領導者要有能力評斷哪些話不可以聽，這要靠智慧。

古代也有很多偉大的女性，教育出很優秀的下一代，原因是她們受過良好的教育。什么教育？家庭、家風的教育。她們雖然沒有念過書，但是真正受過教育。

念書等于受教育嗎？受教育是懂得做人處世的道理。現在大學生讀了十多年書，畢業了，但不知道如何做人，那就是沒受過教育，只是接受過知識技能的傳授。所以，現在的婦言不見得是指女人的話，男人沒受過教育，常與人計較，心量狹窄，這種人的話一樣不能聽。

對言語要明辨，就是指不能聽信讒言。有一句詞寫道 “堂堂六尺軀，莫聽三寸舌。舌上有龍泉，殺人不見血。” 就是指一個男子漢大丈夫，不要聽三寸之舌搬弄是非，如果聽信讒言，五倫關系可能會被破壞。

所以要懂得明辨言語，知道講話者的動機為何，如果是不好的，就要懂得進退，該離開時趕快離開，該制止時要制止。

我們讀圣賢教誨，要抱持著《中庸》里說的 “動而世為天下道，行而世為天下法，言而世為天下則” 的態度。應該謹言慎行，讓自己的一舉一動都能造福家庭，造福 社會 、國家。當我們如是存心，就會與圣賢人的存心一樣。而我們能保持這樣的存心，每當打開圣賢經典，就會覺得格外親切。所以，學習中華文化不在于時間長短，而在于我們的存心與圣賢人的距離是否接近，這一點非常重要。

作者/蔡禮旭

有沒有有價值的家庭教育小故事

馬光父母的家教幼時因急中生智破缸救人的宋代歷史學家司馬光，千百年來被人們視為慧光早現的“神童”。其實，司馬光的成長與他父母對他得當的家教是分不開的。　　司馬光的父親司馬池是一位胸懷大志的知識分子，他沒有沉湎于幾十萬家產之中，而是專心讀書，銳意進取。在成家立業之后，以做學問的認真態度和質樸作法，來待人處事，事政治家，培養子女。司馬光的母親聶氏，也是一位知書達理，才德俱佳的女子。宋天禧三年，司馬光就誕生在這個書香門第和貴胄之家，在嚴父慈母的直接影響和教育下，度過了自己的少年時代。　　司馬光六歲開始讀書。起初，他對所學的東西不能理解，背書也記不住，往往都是同窗們都背會了，他還沒背出來。父親知道了，就告訴他：讀書不能只是機械地背誦，還要勤于思考，弄懂意思，誦讀與理解并重。于是，別人做游戲時，他不去，一個人找個清靜的地方苦苦攻讀，直到把書背得滾瓜爛熟為止。很快，他的學業進步了。對學習的興趣也越來越濃厚。第二年，他開始學習《左氏春秋》，書不離手，句不離口，剛聽完老師的課，他就能夠明白書的大意，便講給家里的人聽。漸漸地像著了迷一樣，常常因學習忘了吃飯睡覺。父親不僅關心他的學業，而且在做人上嚴格要求，以培養他的優秀品格。司馬光五六歲時，一天，他想吃青核桃，姐姐替他剝皮，卻怎么也剝不開。姐姐走開后，一個女仆把青核桃放在開水里燙了一下，皮就很容易剝了下來。姐姐回來一看，便問是誰剝下來的，他說是自己剝的。這個過程恰巧被父親知道了，見他撒謊，就嚴厲地訓斥他：“怎么能這樣撒謊！”這件事雖然很小，但卻給他留下很深刻的印象。從此，無論是為人處事，還是學習，他總是十分誠實，不敢有半點虛假。　　在父母的教誨下，司馬光到了15歲，便“于書無所不通，文辭醇深，有西漢風”。而且，學到的知識都很扎實，以至“終身不忘”。后來，他經過去時19年的嘔心瀝血，終于完成了篇幅浩翰、紀事廣博的編年巨著《資治通鑒》。

家長教育孩子，孩子成功的例子

我談談在家庭中我是如何培養教育孩子的.首先,在思想品德方面,我經常告戒她要講文明懂禮貌,特別是對老年人要有禮貌.在公共場所要講究衛生,不要亂丟果皮,垃圾要放到垃圾箱里.在學校里要尊敬老師,上課要認真聽講,不做小動作,同學之間要團結友愛,要遵守學校的一切規章制度和學生手則等.如發現有不對之處及時給她指出,講明道理,及時改正.第二,在學習方面,我讓她在學好自身的功課之后,要多看課外書.在她上幼兒園的時候,我就讓她參加一些由幼兒園舉辦的興趣班,比如識字班,書法班,繪畫班,看圖說話班等等,盡量培養她對學習的興趣,這為以后的上學打下了一定的基礎.上學之后,我又讓她參加學校舉辦的一些課外學習班,比如毛筆書法班,趣味數學班,電腦班等,以增加她的課外知識,充分挖掘她的一切潛在才智.另外,還給她買一些課外讀物和智力玩具,以擴大她的知識面.第三,在生活和動手能力方面,我盡量讓她做到自己的事情自己做,還有一些她力所能及的事情也經常讓她去做,比如掃地,洗小手帕,洗杯子飯碗,自己洗臉唰牙,穿衣服穿鞋子,整理自己的書包和學習用品等等.另外還給她買一些剪紙,沙畫之類的讓她做.以培養她的生活和動手能力.在做以上事情時,一開始做的時候可能會有這樣那樣的錯誤,這就要求我們家長要有耐心,不要去批評她罵她,因為你一旦批評了她,她的積極性就可能會消失,應該先表揚她,再耐心地指出她不對的地方,幫助她去完成.只有這樣才能充分地調動她的積極性,做好每一件事.第四,在娛樂和活動方面,在休息天當她完成好家庭作業,復習和預習好課文,看過課外書之后,允許她看一會兒電視,動畫片和玩一會兒電腦游戲.平時一般不允許看電視和玩電子游戲,做到早睡早起,加強身體鍛煉.我有空還經常帶她去爬爬山,逛逛公園,每年帶她出去旅游一趟,了解祖國的大好河山,以增加她的自然知識. 以上幾點是我在教育培養孩子方面的體會,雖然我經常這樣去教育和要求她,但我的孩子仍然存在著許許多多的問題,因為我和她媽媽平時工作比較忙,她從小跟爺爺奶奶長大,經常跟爺爺奶奶在一起,而爺爺奶奶對她又非常寵愛,使她存在著一些不太好的習慣,我現在正在逐步逐步地讓她改正,做一個德,智,體,美,勞全面發展的好學生

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