給大家?guī)硪恍┕珓?wù)員考試<愛尬聊_創(chuàng)建詞條>內(nèi)容的新聞。如果你感興趣，讓我們來看看吧！

01公務(wù)員考試筆試科目主要包括《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》和《申論》。其中，試題的設(shè)置主要包括言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷與推理、數(shù)據(jù)分析與常識(shí)判斷。《申論》試卷是檢驗(yàn)政府機(jī)關(guān)工作中應(yīng)具備的基本能力的考試科目。由注意事項(xiàng)、給定材料、答題要求三部分組成。主要測試申請(qǐng)人的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題的能力、貫徹執(zhí)行能力和文字表達(dá)能力。

國家公務(wù)員考試公共科目筆試包括考試和申請(qǐng)兩個(gè)科目。行政能力測試包括言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷與推理、常識(shí)判斷和數(shù)據(jù)分析五個(gè)部分。根據(jù)年度考試大綱的要求，這五個(gè)部分的題量和題型會(huì)有一些變化，但這五個(gè)部分的內(nèi)容不會(huì)改變。

1.言語理解和表達(dá)主要衡量申請(qǐng)人運(yùn)用語言進(jìn)行思考和交流的能力，快速準(zhǔn)確地理解和把握書面材料的內(nèi)涵，包括根據(jù)材料尋找主要信息和重要細(xì)節(jié)；正確理解閱讀材料中特定單詞和句子的含義；總結(jié)閱讀材料的中心和主題；判斷新形成的句子是否符合閱讀材料的原意；根據(jù)語境合理推斷閱讀材料中隱藏的信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向和目的；準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡x詞等。常見問題有：閱讀理解、邏輯填空、句子表達(dá)等。

2.數(shù)量關(guān)系主要衡量申請(qǐng)人理解和把握事物之間數(shù)量關(guān)系、解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及對(duì)數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷和操作。常見問題有：數(shù)值推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算等。

3.判斷推理主要衡量申請(qǐng)人對(duì)各種事物的分析和推理能力，涉及對(duì)圖形、詞語概念、事物和書面材料的理解、比較、組合、演繹和歸納。常見問題有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。

4.數(shù)據(jù)分析主要衡量申請(qǐng)人對(duì)各種形式的文本、圖表等數(shù)據(jù)的綜合理解和分析處理能力，通常由統(tǒng)計(jì)圖表、數(shù)字和書面材料組成。

5.常識(shí)判斷主要衡量報(bào)考者應(yīng)當(dāng)知道的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行分析判斷的基本能力，重點(diǎn)衡量對(duì)國情社情的認(rèn)識(shí)和綜合治理的基本素質(zhì)，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等。

申請(qǐng)是檢驗(yàn)政府機(jī)關(guān)工作中應(yīng)具備的基本能力的考試科目。申請(qǐng)論文由注意事項(xiàng)、給定信息和答題要求三部分組成。主要測試申請(qǐng)人的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題的能力、執(zhí)行能力和文字表達(dá)能力，具有模擬公務(wù)員日常工作的功能。

1、閱讀理解能力。

閱讀能力是讀者運(yùn)用自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法順利閱讀的能力。這些能力包括閱讀能力、理解能力、欣賞能力、記憶能力和閱讀速度。在閱讀理解過程中，讀者需要不斷完成從事實(shí)到觀點(diǎn)、從具體問題到本質(zhì)屬性的過程，把一堆材料分成若干類材料，把零散的東西綜合成具有一定內(nèi)在聯(lián)系的東西，把給定材料中的東西與其他東西聯(lián)系起來。所謂橫觀成峰就在一個(gè)山脊的側(cè)面，材質(zhì)相同、角度不同的人往往會(huì)從中獲得不同的信息。有的考生看得深，有的看得淺，能充分體現(xiàn)考生的閱讀理解能力。

2.分析和歸納能力

分析歸納是指對(duì)材料的提煉和加工，其能力是從具體思維到抽象思維。考試給出的材料不是完整的文章，一般只是半成品。這些材料有些是按時(shí)間順序排列的，有些則完全沒有規(guī)律。有些內(nèi)容反映的是定性的東西，而有些內(nèi)容甚至完全混淆，增加了考生的困惑。這種情況下，要求考生掌握很多材料中的主要矛盾和矛盾的主要方面，掌握具體事物運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律。要完成這項(xiàng)任務(wù)，首先要分析給定材料的數(shù)量方面，即反映的內(nèi)容和問題、方面和層次；第二，要分析給定材料的定性方面，即給定材料所表達(dá)的觀點(diǎn)和意見。在實(shí)際考試過程中，考生既要把握矛盾的特殊性，分析具體問題，又要充分考慮材料中包含的兩極，避免片面性和絕對(duì)性。這將在以后的提案中，特別是在討論部分發(fā)揮重要作用。

3.解決問題的能力。

這種能力是應(yīng)用程序的主要目標(biāo)。也就是考察考生解決實(shí)際問題的能力。上面提到的閱讀理解、分析和歸納，最終體現(xiàn)在提出問題和解決問題的能力上。公務(wù)員每天都要面對(duì)很多具體的事務(wù)，如何處理這些事務(wù)體現(xiàn)了公務(wù)員的真實(shí)能力。這種能力一般分為兩種：一種是處理一般事情的能力，另一種是處理突發(fā)事件的能力。當(dāng)然，這兩個(gè)方面在日常生活中也經(jīng)常結(jié)合在一起。

4.文字表達(dá)能力。

為了以書面形式報(bào)告材料中反映的主要內(nèi)容，公務(wù)員需要具備一定的書面表達(dá)能力。主要表現(xiàn)為：規(guī)范、用詞準(zhǔn)確、簡潔明了、推理透徹。雖然應(yīng)用程序的問題非常靈活，但對(duì)應(yīng)用程序語言的要求通常沒有很大變化。間接來說，可以說是最重要、最基本的要求。

由此可見，申請(qǐng)不僅要求考生具備相當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)能力，還要求考生表現(xiàn)出深刻的閱讀理解能力、較強(qiáng)的分析歸納能力，尤其是較高的提問分析能力。顯然比一般意義上的命題作文難。