4月3日，吾愛知道集團與“愛與幸?！睂＜覉F隊聯合舉辦了以“青春期孩子的背后”為主題的西安專場家庭教育講座。

吾愛知道集團CEO文翊汀先生致開場詞，圍繞本期講座提出了自己的想法和感悟，并祝愿大家在本場講座中能有所收獲，通過愛與幸福的滋養，希望每個人都能成為溫暖而有力量的人。

本次專場講座的主講人是中國家長教育領域的開拓者和實踐者，“愛與幸?！奔彝ソ逃碚摷袄砟畹膭摿⒄吆秃诵难邪l人鄭委老師。

近十年來，鄭委老師在全國演講兩千多場，在全國各地開展"智慧家長訓練營" 200多期。

"愛與幸福"理論，基于中國傳統文化，遵循"聽得懂，可操作，有效果，有出處"十二字方針，經過十年廣泛實踐，有效幫助個人生命成長、夫妻恩愛、家庭幸福、孩子優秀。

圍繞著“青春期孩子‘問題’的背后”的主題，鄭委老師在家長們熱烈的掌聲中開啟了本場的講座。

青春期孩子的問題

關于青春期的問題，家長普遍反映孩子愛玩游戲、學習沒動力、叛逆、手機上癮、不愛與父母交流等問題，這些也是當今中國大多數家庭存在的問題。

鄭委老師就孩子愛玩游戲的問題進行了深刻的剖析，一般情況下，愛玩網絡游戲的孩子可以大致分為以下四類：

1放松娛樂型這類孩子大多積極陽光，努力上進，自控能力強，自律。他們玩游戲只是為了放松，父母越擔心，孩子反而容易出現問題。

2釋放壓力型這類孩子充滿壓力，對結果特別執著，完美主義和強迫癥，內心充滿擔心和焦慮。這些孩子往往心態和價值觀出了問題，必要的時候可尋求專業的心理醫生的幫助。

3迷茫厭世型孩子無助無聊，找不到生活的意義，封閉自己，嚴重時還會自殘甚至輕生。這類孩子是“愛與被愛”方面有問題。

4自我享樂型這類大多是自私自我，吃不了苦沒有毅力，享受享樂不思進取的孩子。這類孩需要要加強責任或道德的教育。

諸如此類的問題，鄭委老師將中國孩子的問題總結成了下面五個方面：

人生沒方向，生命沒力量。

戰勝不了困難，控制不了情緒。

學習成績差，做事能力弱。

不懂尊重人，生活習慣差。

心里不陽光，價值觀不正確。

孩子的問題，往往不是孩子出了問題，而是家長的問題。在孩子“問題的背后”，是父母極度努力后留下來的無知、無法和無奈。

問題只是現象，可能并不是真相。就問題解決問題，往往解決不了問題。

沒找到真正原因，天天想辦法的父母，每天都是在“自欺、欺人、被人欺”的循環中度過的。

孩子的問題就像是電視機，出故障的時候就想著去修理，但不去找原因，電視機是修不好的。所以追著孩子的問題去解決問題，找不到答案。

鄭委老師現場答疑

一切的喜歡和信任都是心發出去的，不是大腦思考得來的。

找孩子去要(要努力，要優秀，要上進，要有責任心...)但從來不告訴孩子如何才能有，這就是BT邏輯。現在的家長和學校，大量的在找孩子要，從來沒有教孩子如何有!

1.第一位家長，這個孩子非常的乖巧，努力，但心里壓力很大，缺愛。爸爸說孩子不夠努力，孩子憤怒的說：我已經努力的快死了。這是一個標準的第二類手機的孩子。如果爸媽能夠心疼到孩子，讓孩子體會到愛與被愛，這個孩子會很快提升變優秀。

爸爸說出這十六年來第一次我心疼到孩子，第一次體會到孩子的辛苦。

遇到問題，不問“怎么辦?”，要去問“為什么?”

第一步，問為什么，第二步，問缺什么?第三步，問給到了嗎?

2.第二個家長，夫妻離異，孩子情況不好。這個孩子沒有想活的念頭，爸媽婚姻中的傷害一直在孩子心里。孩子害怕人，所以特別喜歡和同樣的人在一起。

這類孩子，受傷太重，需要家長和孩子一起，讓專業的老師去指導，去發現內心真實的傷害，發現真相。

教育不能著急，不能功利，因為我們面對的是自己的孩子，是鮮活的生命。

每一個孩子都深深愛著自己的父母，希望自己的父母像孩子一樣快樂。沒有幾個父母像孩子一樣愛孩子，他們只愛孩子努力的結果。

家長習慣用怎么辦的思維去找答案，但十幾年的過往告訴我們，找怎么辦解決不了問題。改變首先要改變自己，要去想為什么。孩子的問題就像是高燒，家長只想著降溫，用冰塊降溫，只是緩解癥狀，不要有惡劣的結果。但真的想要治好高燒，一定要去找病因。

孩子不寫作業是癥狀，想要讓孩子對作業積極，首先要分辨出孩子作業問題的原因。

青春期的孩子，女孩讓她發自內心的開心，男孩給他充足的面子，孩子不會差。

如何培養孩子寫作業?慢，先找到全班寫作業的時間，加起來，平均之后，比這個長，才叫慢。

先記錄孩子的時間，慢慢寫，先確定多慢。第二天，只要寫作業比今天不慢，就叫不慢。

被理解，給方法，這才是幫助和糾正孩子。

激勵孩子向上，找比孩子成績好一點的，和孩子約定，不能多，慢慢去做，陪著孩子，一起去努力，理解孩子。

青春期孩子遇到問題背后的真相，第一，家長當司令，不當政委。(司令兵法，政委文化，司令解決事情，政委解決人)第二，解決問題的紅圈和黑圈。第三，教育孩子最重要的是自律和志向。

老師問家長，什么叫自信?家長回答不了。當我們向孩子要自信的時候，先去了解什么是自信。自信，是遇到問題，泰然自若，不慌不忙。

優秀的孩子，擁有十項品質：真愛、幸福、責任、德行、自信、上進、意志、自控、信念、理想。孩子遇到了問題，本質是這十個品質缺失。家長總是想去解決問題，但卻從不給孩子補這十個品質，甚至從不去了解這些品質到底是什么意思。

男孩，要像飛機一樣勇往直前，女孩，要像蝴蝶一樣優雅美麗。

每一個孩子，聽到媽媽的哭聲，都會覺得自己不好，是自己讓媽媽傷心。孩子的愛好偉大，好純粹，好讓人心疼。

孩子所有的傷害，其實都是來自父母。爸媽要體會到孩子的心情，給到孩子具體的方法。

3.第三個家長，這個孩子不算差，各方面都很好，這個孩子心中有一口氣，非常有骨氣，這個孩子就缺一個東西，缺爸爸的認同。

想好結果沒好的孩子，其實就是缺少家長的認可。孩子生活很好，很自律，結果成績沒那么好的好。

這個孩子在心疼爸媽，覺得爸媽不容易，想讓爸媽輕松一點。所以這個孩子在恨自己。他心里壓力巨大。

爸爸媽媽要從孩子的心里下來，走到孩子的前面，拉著孩子的手，找一個有經驗的人，讓孩子說出，爸爸媽媽我愛你們，我恨自己在學習上不能讓你們滿意。當孩子能說出這句話的時候，心里的壓力被釋放，以后會好。

4.第四位家長，孩子小時候很優秀，但現在不好，想了很多的方法，但效果不明顯，這個爸爸是一個領導，但覺得自己不是稱職的爸爸，不是好老公。這個女兒已經很大了，改變需要和有相同經歷的人在一起，用兩三年的時間，幫助孩子慢慢走出來。

這個爸爸很優秀，他發現了自己的問題，承擔起了責任，有擔當有責任。

5.第五位爸爸，15歲男孩，特別好的初中。后來孩子因為戀愛去打架，之后分手又談戀愛。

這個孩子極其上進，但極其不自信。這種孩子內心非常害怕結果不好。當他上進達不到結果的時候，不再是人群中的中心時，他就會自信崩潰。

想要幫助孩子，想要去重建孩子的自信。要讓一個孩子相信的人去認同這個孩子。孩子需要在愛的環境中，告訴他，他本身就很好。

第一步有人蹲下來和他聊天，告訴他真相，讓他相信。第二步伸出手，邀請孩子站起來，反復告訴他。第三步拉住孩子，幫助他站起來，堅定的拉住孩子。第四步推著陪著孩子再向前走，重新建立自信。

這個孩子，需要被當做幼兒，重新愛一遍，養一遍。

這個爸爸需要少說話，心胸大一點，媽媽溫柔一點，耐心一點。

6.第六位媽媽，是教師，孩子不錯，但這個媽媽希望孩子更好一點?？傉f“我覺得，我認為”的家長是在自欺欺人。這個媽媽不知道自己是誰，也不知道自己要什么。這個媽媽太需要關愛了，自己一個人扛了很多事情。

7.第七位媽媽，孩子15歲，各方面都挺好，能力也好，但表現出來的一般，因為父母總是嘮叨，總是瞎操心，有點煩。這個媽媽需要離孩子遠一點，然后每天讓自己開開心心的生活，不要圍著孩子轉，孩子會變得更好。

8.第八位爸爸，孩子高三，爸爸很痛苦，女兒心里有一根刺，拔不掉。爸爸需要用愛去滋養女兒<愛尬聊_創建詞條>。但不是現在，可以在高考后慢慢來。

9.第九位是一個孩子。孩子想用功，但害怕用功了又害怕自己考不好，怕爸爸媽媽失望。這是孩子第一次說這樣的話。這個孩子很愛父母，每次努力以后沒有好結果，他就覺的辜負了父母。孩子就覺得，這是怪自己。孩子就不想努力了，寧愿糾結，因為糾結比辜負更舒服一點。

這個孩子心里在說，媽媽我努力了這么多次，都沒有好結果，我覺得我辜負了你們，對不起。這個孩子一直都在怪自己，從來沒有一刻在放過自己。孩子怕努力，但又沒辦法放過自己不去努力。

這個孩子已經沒辦法大笑和大哭了，內心能量很低了，需要借助外力去提升能量。

如何培養優秀的孩子?

教育就三件事：人，事，志。做人好，解決問題能力強，同時有志向。

孩子有正確的人生方向，這個方向可以隨著成長不斷地調整，但每時每刻都應該有志向。

沒有志向，就是吃喝玩樂，志向錯了，就是給別人帶來痛苦。有志向，人生就會有方向，志向的本質是人生方向的問題。

通過感動，打動，行動和帶動孩子，讓孩子有志向，人品好，有解決問題的能力，這樣的孩子未來肯定會很美好。

家庭教育就這兩點：有志向不迷茫，有自律不瞎搞。

自律的人不需要他律，他律的人沒有自律。沒有自律也沒有他律，就變成了無律。該玩的時候玩，不該玩的時候放下，這就是自律。

有方向有志向，有責任有自律的孩子一定沒問題。做人的教育，其實父母要在從小的互動里教給孩子，讓孩子自律。但父母的替代，讓孩子變成了他律。有責任的孩子生活規律，他律的孩子脫離父母的掌控，就吃喝玩樂。

青春期的父母應該是教練，孩子是新手，父母教導孩子掌握能力。而不是父母是教練，孩子是汽車，父母帶著孩子跑。

教育不僅使人聰慧，更使人高尚。用生命感動生命，以行動帶動行動。把愛傳出去，把幸福帶回家。作為家長和老師，幫助每一個孩子都成為溫暖而有力量的人，是我們的使命。