《桃花源記》的意境細(xì)膩。以武陵漁人行蹤為線索，將現(xiàn)實(shí)與理想情境聯(lián)系起來(lái)。采用想象寫(xiě)作和應(yīng)用文相結(jié)合，語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔，中心突出。以下是關(guān)于《桃花源記》的問(wèn)答。請(qǐng)參考它們。

問(wèn)與答。桃花源記1。漁夫是如何發(fā)現(xiàn)桃花源的？

邊緣線，忘了遠(yuǎn)方的路，突然遇見(jiàn)桃花林。

2.作者如何描述桃花源的自然風(fēng)光？

沿著海岸走了幾百步，沒(méi)有雜樹(shù)，草很好吃，倒下的樹(shù)五顏六色。

3.漁夫是怎么進(jìn)桃花源的？

再往前走，我要變窮。當(dāng)森林缺水時(shí)，就會(huì)有一座山。山上有一個(gè)小口，就像有光一樣。然后棄船從口入。很窄，剛過(guò)去。

人們。走了幾十步后，情況突然變得明朗起來(lái)。

4.漁夫進(jìn)山時(shí)看到了什么樣的畫(huà)面？

土地平坦開(kāi)闊，房屋像，有肥沃的田地，美麗的水池，桑樹(shù)和竹子，交通無(wú)處不在，雞犬相聞。其中人脈是種出來(lái)的，男女的衣服也是人盡皆知的。

局外人，黃頭發(fā)，快樂(lè)。

5.桃花源人是如何對(duì)待這位不速之客的？

我想回家，擺酒殺雞當(dāng)飯吃。我在村里聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)人，就來(lái)打聽(tīng)。其他人都延伸到他們的家，他們都出去吃喝。

6.為什么桃園人在漁民一個(gè)個(gè)說(shuō)話、一個(gè)個(gè)聽(tīng)見(jiàn)的時(shí)候“都在嘆氣”？

桃源之外的世界是如此的動(dòng)蕩和黑暗；桃園外的人過(guò)不了安定祥和的生活。

7.漁夫是怎么離開(kāi)桃花源的？

當(dāng)你出去拿你的船時(shí)，你會(huì)幫助自己上路，你會(huì)到處這樣做。

暗示這個(gè)地方不存在。增強(qiáng)故事的曲折性和傳奇性。

《桃花源記》創(chuàng)作背景：元二年六月，劉裕廢為零陵王。次年，宋武帝用毒酒謀殺了公瑾。這些不禁激起陶淵明思想的波瀾。他無(wú)法改變，也不想干預(yù)這種情況，所以他不得不借助創(chuàng)作來(lái)表達(dá)自己的情感，以此來(lái)表達(dá)他的政治管理理想和良好的品味。《桃花源記》就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。

《桃花源記》是東晉文學(xué)家陶淵明的代表作之一<愛(ài)尬聊_百科網(wǎng)>，也是《桃花源詩(shī)》的序言，選自《陶淵明集》。本文以五菱漁人下落為線索，將現(xiàn)實(shí)與理想情境聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)描繪桃花源中和平、快樂(lè)、自由、平等的生活，表現(xiàn)了作者對(duì)美好生活理想的追求和對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)生活的不滿。

能夠發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)，課前把這部分知識(shí)補(bǔ)上，以免上課時(shí)成為絆腳石。這樣，你會(huì)順利理解新知識(shí)。相信這篇文章可以通過(guò)總結(jié)《桃花源記》中的常見(jiàn)問(wèn)答對(duì)你有所幫助。與好朋友分享時(shí)，也歡迎有興趣的朋友討論。