本文目錄

（圖片來源網絡，侵刪）

1. 高校畢業證由什么部門管理
2. 如何有效提高農村學校水平

一、高校畢業證由什么部門管理

1、高校學生的畢業證是由自己學校的教務部門主管。教務部門專門有一個科室管學生的學籍。一般在學生畢業前半年，學校都會審核學生的畢業資格。如果審核合格，最后就會由學校教務部門頒發學生畢業證書。

2、教務部門的學生畢業證書是根據學生招生錄取的時候，省招辦確定的招生計劃來頒發的，不是隨意頒發的。

二、如何有效提高農村學校水平

農村學校水平我想指的是辦學水平和知名度。怎么提高農村學校的綜合水平？這需要分析農村學校的現狀，存在的問題，怎么解決。不是一兩句話就能說清楚的，下面我把我對農村學校現狀及解決對策做個粗線條的分析。

現有農村學校規模，除去鄉鎮駐地的學校規模較大外，農村小學規模都比較小，初中基本在鄉鎮駐地，這里重點分析農村小學。一般學校師生低于二百人，有的甚至幾十個學生，教師年齡結構偏大，老齡化嚴重，教師資源無法合理配置。

1，學校規模小，浪費教師資源，例如某完全小學100學生，按國家編制小學師生比1比23，這所學校5名老師足夠，一至六年級5名老師，每個年級分不到一名老師，這課怎么上？主科都沒人上，音體美怎么辦？針對這種情況山東省在義務教育均衡發展標準中做了規定，小學每班1.4名教師，這樣這所學校9教師，加上管理人員，一共10教師的編制。本來5名教師編制，現在為了學校能正常開課，給了10教師，即使這樣10名老師面對那么多課程，也是捉襟見肘。

2,近幾年根據義務教育均衡發展需要，農村學校配置了大量的硬件設施，專門的功能教室，國家投入了大量資金，配置的裝備與城里學校同步。幾十個學生的學校也是這個標準，問題來了，國家配齊了設施，就憑學校的這幾個老師能不能把資源利用好，把這最后一公里打通？

另外還有缺少專業教師的問題等等，筆者不一一列舉，筆者認為以上兩條嚴重制約了農村學校的發展水平。怎么辦？能不能解決？政府和教育主管部門思路也很明確：

一是借合村并居契機，把資源整合，合村并校，這樣就不存在2.5公里的上學半徑的問題了。

二是把縣管校聘落實到底，教師成了系統人后，合理流動，優化競爭，雙向選擇，激活干勁。

三是選用業務能力強的校長，教育家辦教育，辦出特色。

四是挖掘潛力，編寫好校本教材，從小培養學生愛家鄉思想，將來為建設家鄉貢獻力量。

辦好農村學校，這是一個重大課題，筆者只是從有限的幾個方面談了幾點粗淺看法。請專家，師友評論區留言，共同建言農村教育！謝謝??