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1. 三年級語文老師復習方法
2. 快到期末考試了，小學一年級語文該怎樣復習
3. 小學語文文言文復習七步法
4. 期末考試將近，小學語文有哪些考點，應該如何高效復習
5. 期末考試如何搞好小學語文復習謝謝

一、三年級語文老師復習方法

考察檢測學生對所學基礎知識、基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行歸納、總結，通過查漏補缺使基本知識得到鞏固，基本技能更加熟練，讓學生通過復習綜合提高認知水平和理解能力。

1、識字寫字：能準確認讀374個生字，并能按筆順正確書寫、默寫248個生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。

2、閱讀與背誦：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思;理解課文內容，知道課文的大意，通過閱讀課文有所感想并把感想流暢的用語言文字表達出來。

3、古詩及詞語積累：本冊書共包含六首古詩，每個單元練習中有八個四字詞語的積累，這些內容是孩子語文基本功底的積累，要求必須牢固掌握，會背能寫。

4、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話，聽過別人的講述后會進行評價對不完整的地方能夠進行補充;與別人進行口語交際的時候，態度大方，語言清楚，有禮貌。

5、習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的事情寫明白;能夠正確的對待提示語的位置安放和省略;會結合圖畫講述畫面表達的內容并加上自己合理的想象;學會日記和童話故事的寫法。盡量使自己的語言生動形象起來。

思路：結合學生的基礎分層次進行復習，爭取使每個孩子都在原有基礎上有一定程度的提高。學困生力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。中等生進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。優等生拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

爭取讓每節課都充滿快樂和趣味性;注意實效性，注意方法的滲透指導;注意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背;多注意學生良好的學習習慣的培養。

緊密練習課本，按課本順序走，另外挑出生字詞、古詩、詞語積累、口語交際、寫作進行專題復習。

1、通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。

4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。

5、面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。

1、學會200生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正確書寫，會認300個生字。

2、能聯系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

4、能理解課文內容，用自己的話講清課文的主要內容。

5、能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。

6、能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關知識。

7、能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內容，能按要求答題。

8、能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。

9、能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。

10、留心周圍事物，初步養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。

1、全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字，并能用這些字組詞，寫句子。

2、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優美詞語、精彩句段。

3、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。新課標第一網

4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學生閱讀和習作的能力。

以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

在單元復習階段，具體可以從以下幾點展開復習;

1、教師對課文內容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。

2、對課文中的重點文段進行細致的分析，把平時所做的試題中有關閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然后教師提問，學生搶答。

3、積累課文中的優美詞語、精彩句段，并幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。

從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。

二、快到期末考試了，小學一年級語文該怎樣復習

1、您好，我是教大育小。快期末考試了，確實是很多家長比較糾結和焦慮的階段。幫助孩子來復習確實是比較重要的任務。

2、首先：針對一年級的考試，家長不要過分的焦慮和擔心，其實一年級的內容特別少，知識點也不多，家長不要把焦慮心態傳遞給孩子，給孩子巨大的心理壓力。其實一年級的孩子不太明白考試的意義，如果過分強調，反而會影響孩子，過早的焦慮反而不利于孩子。

3、一年級語文復習，家長首先教會孩子以一顆平常心對待孩子，用比較好的態度去面對學習。

4、其次：建議家長還是給孩子建立一個錯題本，幫助孩子整理經常出錯的地方，找到跟根源，直到孩子弄明白為止。

5、再次：幫助孩子復習，可以以比較靈活的方式去呈現，不一定讓孩子寫或者說是課文資料從頭看到尾。這樣孩子會覺得比較枯燥。

6、可以采取讓孩子讀，或者說是解釋的方式，甚至可以讓孩子來做老師，自己做學生，媽媽發問，孩子教你的方式。

7、“教師最好的鞏固和學習方式。”復習也不例外。

8、第四：家長幫助孩子復習，概念理解清楚非常重要。拼音是重點，很多時候，孩子對單韻母，復韻母，生母等概念不是很清晰，常容易混淆，那么家長讓孩子掌握好概念，成功就進了一大半。

9、第五：是字詞。那么字詞上，家長要注意讓孩子理解背后意思，教會孩子整體記字，甚至可以講一點有關字的故事，這樣加深孩子的記憶，同時也便于孩子的考試。切忌死記硬背。

10、總之：一年級孩子考試家長要放平心態，建立錯題本，學會讓孩子教的方式復習，分清概念，漢子有趣的去記憶，切忌死記硬背，生搬硬套的去復習，讓孩子產生抗拒，討厭的情緒。

三、小學語文文言文復習七步法

1、讀。把握文章大意和內涵，泛讀、精讀、跳讀，讀出自己的領悟。

2、劃。勾勒文章重點，給文章重點詞句劃線做標記。

3、查。不了解、不清楚、不明白的通過工具書查。

4、問。確實不能領悟的問老師，問同學。

5、寫。動手動筆把文章的問題、要義、延伸到的意思寫下來。

6、練。多練習是快速提升能力的有效方法。

7、思。思考、反思一下通過閱讀文章學到什么？有什么收獲？還需要做什么？

四、期末考試將近，小學語文有哪些考點，應該如何高效復習

小學語文的考點要從字、詞、句、篇章、作文下手。

字:就是每冊語文課后的生字表，漢字和拼音都要過關。依據漢字的構造，說文解字，就很容易記住漢字的字形。拼音也是要背的，因為考試一般都是考拼音容易出錯的字，因此，在記住拼音的時候要注意以下幾個方面:

4.注意區分聲調，特別是二聲和三聲。

詞:著重注意同義詞、近義詞、反義詞，還要能夠組詞，并運用。

句：注意肯定句、否定句、疑問句、感嘆句、陳述句的區分、擴句縮句、辨別常用修辭。

篇章：能夠讀懂一定文字的文章，找出中心句，歸納主要內容，賞析美句，讀懂字里行間流露出的感情。

除了以上的字、詞、句、篇章外，還有課本上的積累與運用、古詩也是很重要的。

注意練字。寫一手好字也是語文考高分的因素之一。

小學語文要考出高分，背功是很重要的。要能夠記住東西，也要講求方法，常用的記憶方法有：

1.形象記憶法：比如記住具體的事物時，可以用這個方法。

2.聯想記憶法：將不熟悉的東西聯想到熟悉的東西來記憶。

3.串聯記憶法：記比較復雜的東西時，先記住它的首字或者關鍵字，再依據這些字記住它的內容。

4.情景記憶法：將晦澀難懂的東西

記憶東西時，首先要去分析、理解，然后記憶、運用，不死記，但要記死。

最后是作文問題，寫作文首先要確定中心，要寫有社會意義和教育意義的文章，然后圍繞中心選材，注意詳略得當：與中心關系密切的要詳寫，與中心有關系但關系不大又非寫不可的要略寫，與中心沒關系的不寫。要求能夠把事情敘述清楚，并運用一些寫作技巧。

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五、期末考試如何搞好小學語文復習謝謝

1、期末考試如何搞好小學語文復習?謝謝?

謝謝邀請

2、歡迎來到“小學語文馬老師”的答題空間，我會盡我所能為大家提供幫助。

3、小學語文測試題主要有三大塊：基礎知識、閱讀理解和寫作。為了能夠讓不到一個月時間的復習取得一定的實效，作為家長或老師幫助孩子復習，可以圍繞這三大塊從以下幾個方面入手。

4、近年來，命題者非常注重考查學生背誦默寫能力，測試比分占到百分之三十以上，為順應這一考試趨勢，在全面復習時，把課文中學過的生字新詞、名言警句、俗語、格言，以及篇段中的佳句、要求背誦的篇章摘錄出來，讓孩子認真地背誦，正確規范地書寫、默寫。為了提高復習效率，可以開展背誦、默寫比賽，背背、寫寫的過程中使這些名言佳句變為自己的知識，以便在閱讀和寫作中都能運用自如。

5、歸類復習系統性、針對性很強，如果能運用好，復習的效果會事半功倍的。這種復習的方式對教師、家長、孩子的要求很高，需要對本冊的內容做到心中有數，還要進行系統的安排。如按單元進行復習歸類，需要回顧課本本單元的知識，熟悉并深入理解課文內容。依據大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯。

6、閱讀理解分為課內選段閱讀和課外選材閱讀兩大類。90%的家長都認為孩子的閱讀理解和寫作是丟分的重要部分。其實閱讀理解并沒有大家想象的那么難，只要仔細認真的審題，不難發現大部分閱讀理解題目的答案就在文章里。在復習時應注意理解一些關鍵性詞句的含義，以及作者所要表達的某種思想感情，按教師的舉例，讓學生去理解去分析，善于分析問題，善于通過表象看本質，練就一雙慧眼。

7、語文的學習就是一個積累知識的過程。積累的目的，在于運用，運用就是要掌握一定的運用知識的方法。因此，在全面復習中，要真正掌握答題的方法，使他們在考試時能有法可依。如復習分析比喻句的方法：首先分析此句的本體和喻體，格式是“把……比作……”；接著結合比喻的語法特點進一步分析，格式是“生動形象地寫出了……”；最后就是結合該句的具體語境即上下文，分析此句在文中的表達效果，格式是“表達了作者……的情感”。掌握了一定的解題方法技巧后，就能在考試中得心應手。

8、在掌握了基礎知識，學會了解題方法后，就要聯系實際，考查自身的綜合能力。考查的最好方式就是設計試題，進行模擬考試。讓學生自己動手根據自己的錯題集設計一份試卷。然后同學間相互交換試卷進行測試，考后讓出卷的同學批改。這樣做，既讓學生在選擇試題的過程中進行了一次綜合復習，又使學生初步懂得了哪些知識是重點，應如何去掌握。在評改試卷時，還能發現他人的錯誤。學生自己及時糾正錯誤，查漏補缺，然后在復習時有針對性地不斷補充，不斷完善，一舉兩得。

9、總之，我們在緊張的備考期間，要主動去為尋找適合自己復習的方法方式，相信付出有多少回報就有多少。