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1. 永寧縣中考分數線是多少永寧縣中考分數線是多少
2. 銀川教學好的公辦初中
3. 銀川哪個初中比較好

一、永寧縣中考分數線是多少永寧縣中考分數線是多少

各種考試成績（及分數線、入取查詢、考試試題及答案等）只可能在當地官方網上查到，即使有的社會網也能查（如sina、people、qq、examda等網站），也都是鏈接過去的，在其它地方官方網上是不可能查到的（因為它們也有自己地區的考試及相關查詢），若在當地的官方教育網、招考網、信息網（各地的叫法不同，看其網的主辦單位是否是當地的教育局）查不到或沒有，就是還沒出來呢，什么時候出來（各地是不同的），多關注對應考試的新聞或文件通告（有的網頁中能看到），請耐心等待；不要輕信網上不負責任的各種言語，以免誤事和后悔。

二、銀川教學好的公辦初中

最好的公辦初中有一中二中，九中，固原一中，中衛中學，還有很多，但最好的公辦中學是銀川一中，中考成績低于700分基本上不了一中

三、銀川哪個初中比較好

銀川十二中三年來的變化讓人刮目相看

俗話說“士別三日，當刮目相看”，這句話用在銀川十二中的身上再恰當不過了。這所人們眼中的落后學校、薄弱學校，一度連招生都非常困難，但自從三年前加入銀川一中共同體以來，不僅校風校貌發生了巨大變化，而且中考升學率連年翻番。今年指標到校考入銀川一中的趙昱同學說：“這所學校沒有讓我們失望，學校給了我信心與動力，老師與同學們都非常棒，我們的學校并不比那些名校差多少……”

“吳耀耀老師雖然剛畢業很年輕，也沒有多少教學經驗，但是他很勤奮，在教學上從不懈怠。他備課很充分，課堂上發現同學們對一些數學題講解后還是聽不懂，他會主動研究教學軟件，向老教師請教，通過網絡向教育先進地區的老師學習。更難能可貴的是，吳老師還會在周末放棄休息時間到銀川圖書館自習室，免費給學生輔導數學……如今通過他的努力，班里對數學討厭的學生，大部分都能聽懂了。像吳耀耀老師這樣愛崗敬業的老師，在我們學校還有很多。”該校初三（3）班的康力唯同學說。

對于銀川十二中老師的敬業，孩子在初三（10）班的楊女士也有同感。她說：“我就住在學校附近，孩子是就近入學的，剛開學時因社會的傳言，一直對這個學校和老師持懷疑態度，但是看到這個學校的領導不管冬夏寒暑、刮風下雨，都會每天早上7點準時出現在校門口迎接同學們，并督促全校學生鍛煉身體后，我放心了，因為從這一點就可以看出這個學校有沒有責任心。”

康力唯的媽媽說，十二中老師的敬業還體現在微機與信息技術課上。為了學生能夠熟練掌握，銀川十二中周末都開放微機室，讓有需求的學生前來模擬。管理微機室的老師周末從早上8點，一直陪著學生們練習。有的學生中午了還在練習，老師并沒有簡單地催促讓他們下課，而是默默陪伴他們到下午，直到學生們弄懂熟練為止。這樣做就是為了讓學生們在110分的綜合分里不出現不必要的丟分。

初三（5）班的趙昱同學說，自己在八年級時因為學習還可以，就浮躁驕傲，作業也不很好地完成，老師善意的提醒聽不進去，結果九年級開學統測時，一下由全年級第4名下滑到第31名。看到自己的成績，他懵了，一度消沉沮喪。看到他這樣，班主任宗勤芳老師沒有諷刺挖苦，更沒有撒手不管。當時宗老師的孩子面臨高考，單位與家里的事都很忙，但她還是抽出時間找趙昱談心，面對面分析學習不足，嚴肅地指出存在的問題，同時積極鼓勵他振作起來。通過半學期的緊盯，趙昱又找回了自信，改正了錯誤，清醒地認識到自己的不足，更加刻苦地學習，最終在今年的中考中以659分的成績指標到校上了銀川一中。

對于自己的工作，宗勤芳老師十分謙虛地說，比起校領導，自己做的算不了什么，“這么大的學校，兩位校領導每周都有4天要深入各班巡查聽課，幾乎認識全校的每一名學生，及時掌握學生與老師的動態，幫助發現問題、解決問題，這樣有責任心令人欽佩。”

在銀川十二中采訪時，記者聽的最多的就是學生學習互助小組。這個從銀川一中傳承過來的學習理念，在銀川十二中得到了發揚光大。初三（9）班班主任周峰老師介紹，自己是教英語的，首先要讓老師成為學生喜歡的人，進而引導學生喜歡自己所教的科目。他將班里的同學按英語學習強弱搭配分成多個學習小組，每天早讀時，各學習互助小組會全體起立背誦英語單詞，會背的坐下，不會背的繼續由小組其他成員監督背會，給每個孩子展現自我的機會，但不會因學生不會背誦單詞而被歧視。良好的英語學習氛圍，漸漸提高了同學們對英語的興趣，然后再由學習好的同學帶動其他同學共同進步。通過這種互助學習小組，同學們的英語成績逐步提高，到今年中考時，初三（9）班的英語平均分達到75分，這對于許多基礎差的同學來說確實不易。

初三（7）班馮昕煜的媽媽劉女士說：“對于銀川十二中搞的互助學習小組，我十分贊同。”她說，她從女兒的變化看到了這種教育模式的好處。以前女兒非常膽小，雖然英語、數學不錯，但是不敢在課堂上發言，就是與他人交流時也聲音很小不愛吭聲。自從加入互助學習小組后，她發現女兒變得敢說話了，敢于在外人面前表達了。原來，女兒因為學習好，經常在學習小組學（本文來源：kenGNiao.cOM）習或討論時，給其他組員講課、分析問題，漸漸地膽子大了，還鍛煉了口才，并加深了對課堂學習的記憶，使自己在學習小組里進步很快。

初三（9）班楊駿偉的爸爸說，由于自己與妻子在外做生意，對孩子關注的不多，多虧了學校的互助學習小組，讓孩子有了提高的機會。老師與學習小組的其他同學及時掌握自家孩子的動態，有時直接將孩子的情況通報家長，使家長意識到孩子在學習的某些方面存在問題，不能以生意忙為借口搪塞對孩子的教育。三年來，孩子的綜合素質有了全面的提高。

對此，銀川十二中教務處的馬衛老師說，自2013年學校與銀川一中聯合辦學后，集團針對銀川十二中學生生源差、老師管理粗放的問題，提出了針對性的解決辦法。對學生是先學后教，對于大家弄不懂的問題針對性解決，讓學生弄懂為止；對于老師則是精細化管理，平行分班，在教學、教研、德育、培訓等方面量化考核，并結合學生對老師的評價等因素綜合考核。三年來，通過各種教育創新與改革，銀川十二中發生了明顯的變化，不僅學生素質逐年提高，而且老師的教學與精神面貌都一掃過去那種怨天尤人的狀態，如今，師生外出參加活動都非常自信。

“眾所周知，我們的生源質量比不過知名學校，但只是在一些學科上，并不是所有的學科都不如名校。例如體育，我們學校今年中考體育滿分的學生就占全年級人數的一半。”銀川十二中田玲副校長說,“我們不能因為我們的生源質量差就自暴自棄，而是要正視問題，并著手去解決。因為體育是納入中考成績的，我校學生可能在語數外科目學習方面比不過名校，但是體育方面我們還是有信心多拿分，甚至是不丟分的；而且抓體育更容易些，只要平時抓得緊，學生的體育成績就不會差多少，這樣學生既鍛煉了身體，又提高了總分成績。”

毋庸諱言，作為一所今年中考升學率只有39.4%的公辦中學，還有許多考不上普通高中的孩子，對于這部分孩子，銀川十二中并沒有一推了之，而是在初二時就幫助他們規劃學業前景，讓他們明白自己今后要干什么，而不是盲目等待。用該校初三（10）班班主任陳麗麗老師的話說：學校對學困生的關注度甚至比學優生還高。宗勤芳老師說，學校本著一個都不放棄的原則，不能不管，學困生能學多少學多少，盡量鼓勵他們去學，并早點與家長溝通，為這些孩子設計人生規劃，早作準備，選擇好的職校與專業，避免這些學生對自己的前途悲觀失望。

“辦人民滿意的教育，對學生必須要有責任心。”田玲副校長坦言，該校對于學困生的投注的精力的確是高于學優生。“學校與老師按照定位去推動學困生前進，即使今年中考只考了200分，我們也要讓他在學校里健康、快樂地生活、學習，為他規劃出路；對于一些偏科生，要根據他們的音、體、舞、美的特長，鼓勵他們走藝體特長生的道路；最主要的是要燃起孩子們的學習理想，激發他們前進的動力，按照教育規律，面對現實，因材施教，讓孩子們抬頭挺胸地去迎接社會的考驗。”

從教育改革，到老師、學生、家長精神面貌的改變，銀川十二中歷經三年，經過全校的奮發圖強，終于改變了社會對該校的負面評價，今年實現了中考上線人數翻兩番的突破。銀川十二中（又名銀川一中光華校區）2017年參加中考445人，上興慶區分數線人數139人，上銀川市分數線人數175人。這對于一個三年前還只有23個人能考上銀川市中考分數線的學校來說頗為不易。該校潘長江校長說，在生源（外來務工人員子女占81%）弱于其它初中學校的現狀下，學校取得了2017年中考的好成績，上線率31%，上線升學率較2016年提升了14個百分點，居銀川市各中學升學率漲幅第一。這次成績的取得，離不開全校教師的辛勤付出，尤其是初三教師，不抱怨、不叫苦、不計報酬，每天放學后，主動免費輔導學生一個小時的學習。而這一切來源于銀川一中管理理念的滲透，讓銀川十二中教師不再把教學工作看作是養家糊口的一份職業，而是把學校的榮辱與自己的成長、個人的認可度緊緊地綁在一起，讓教學工作成為個人生活中的一種責任。