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1. 學習能力超強是怎么練出來的
2. 如何提高大學生面試成功率
3. 在語文教學中，如何培養學生是提問能力
4. 學生的閱讀能力如何提升

一、學習能力超強是怎么練出來的

1、一個人的學習能力是否超強，是有多種原因形成的，它及有先天的因素，也有后天的因素。但不論是哪種原因，后天培養最為重要，那么、怎樣才能培養一個人的超強學習能力呢？我認為以下幾點非常重要:

2、一個聰明健康的寶寶，離不開父母的撫育，一個家庭環境的好壞，直接應響著孩子身心的健康成長，所以、對于父母來說，你的寶寶是否聰明健康，家庭撫育和家庭生活環境非常重要，它不僅僅只是給寶寶提供豐富的營養，更重要的還要給寶寶提供一個健康的家庭生長環境，只有這樣，你才能擁有一個聰明、活潑、建康的寶寶，所以、培養孩子的超強學習能力，應從撫育孩子健康成長作起。因為這是培養超強學習能力的基礎。

3、2；加強體育鍛煉，促進身心健康成長

4、也許有人會說加強鍛煉與培養超強學習能力有毛關系呀？事實上、鍛煉身體與培養超強學習能力有著很大的關系。鍛煉身體不僅能增強體質，而且還能鍛煉人的堅強意志和拚搏精神。而培養超強學習能力，就必須要有一個堅強的意志和戰勝任何困難的拚搏精神，而這種精神，我們可以通過體育鍛煉來勵煉。

5、培養超強的學習能力，自尊心和自信心非常重要，一個人如果沒有自尊心和自信心，就不可能有超強的學習能力。每個人的智力發展都有所不同，但不能以此失去自信心和自尊心，所以、培養超強的學習能力，必須要培養樹立自尊心和自信心。

6、培養超強的學習能力，必須先要有一個正確的學習態度和方法，而設置學習目標對培養超強學習能力來說非常重要，它不但能集中你的注意力，而且還能動員你的生理和心理能量，激發你的潛力，達到培養超強學習能力的目的！

二、如何提高大學生面試成功率

面試官問應聘者：如何讓我在三分鐘內記住你？應聘者猶豫了一會，掄圓了胳膊，上去就給面試官一個大耳光，然后轉身就走。剛出了大門，緩過勁來的面試官打來電話，給說應聘者說被錄取，讓馬上回來上班。應聘者思考了很久，沒敢回來。

這個段子在郭德綱和于謙說的相聲里出現過，現實中有可能發生，但是幾率比較少，除非是那種故意要去報仇雪恨的。對于大學生來說，要想提高面試成功率，得注意以下三點：

知己知彼，百戰不殆。去哪個企業面試，一定要提前搜集該企業的相關信息。官網、頭條號、公眾號、天眼查等等，掌握的信息越多越有利。當你坐在面試官面前聊企業的情況就像嘮家常一樣，無形之紅會增加很多印象分。

崗位不同，分工不同，對能力的要求也不同。比如你應聘的是銷售崗位，那么在回答問題時充分展示自己的語言表達能力和溝通感染能力。如果你應聘的是技術崗位，就要充分展示你的技術實力和坐的板凳十年冷的定力。

大學生和社會接觸的相對較少，面對面試官的時候，難免有點緊張，幾乎全部處于被動挨打的狀況。假如你突然能夠針對面試官的問題，回答之后來個恰到好處的反問，能夠增加和面試官的互動。

總之，隨著大學的擴招，每年畢業的大學生越來越多，工作越來越難找。有人說三千塊錢一個月根本找不到農民工，找個大學生還差不多。這還真不是笑談，就業不易，且行且珍惜。

三、在語文教學中，如何培養學生是提問能力

如何培養學生的提問能力，這是一個很有探討價值的問題，因為培養學生的提問能力，不光是學生學習提問的問題，也是老師思想轉化的問題。

如今大多數的課堂教學，提問權控制在老師手中，老師認真鉆研教材，精心設計課堂教學環節，圍繞一節課教學的重點、難點設計出問題，教學中無論是選擇自己講授，還是選擇學生討論自己解決，學生都沒有提出實質性問題的權力，因此，培養學生提出問題的能力，首先要從老師的思想轉變，課堂問題設置權轉變開始。

鑒于以上原因，我個人認為，培養學生提出問題的權力，要做到以下幾點。

1、教師大膽放手，把課堂問題設置權交給學生，同時指導學生問題設計的方法。

2、教師要給予學生充分的預習時間，讓學生深入教材，把握設計問題的方向。

3、學生設計問題，教師課前不要干預，讓他們放開手腳進行。

4、上課時，教師對于學生提出的問題進行合理篩選，對有價值的問題重點講解。

把問題設置權交給學生后，教師其實要更充分的備課，盡可能地預想到學生可能提出的問題，以便得心應手地講授。這其實是對老師提出了更高的要求。

下面我以人教版外國小說中的《清兵衛與葫蘆》為例來進行一下具體操作指導。

1、課前。要求學生充分預習課文，可以查閱相關資料。（30分鐘左右）

2、課上。（1）先分組討論提出問題，每組兩個。（10分鐘）（2）各小組展示問題。（3分鐘）（3）教師對問題進行篩選，留下有價值的問題。（2分鐘）（4）學生講解問題，老師歸納總結。（20分）

3、課后。師生共同反思，找出不足，及時解決。

下面提供的這張圖片，是一位高中老師公開課上讓學生自己提出的問題，他選擇了4個情節類、1個形象類、1個主旨進行了講解（打對勾的），因為本單元教學話題為：情節。

我想，師生共同改變，共同努力，堅持下去，學生的提問能力一定會不斷提高。

四、學生的閱讀能力如何提升

提高閱讀理解能力的具體要點、方法：

關鍵詞句在文章中一般可以歸納為開篇、結尾、段首的第一句話或中心句。一般來講這類語句都會是一篇文章或者一段話的中心思想。抓住了關鍵句，就抓住了文章的中心，抓住了作者的思想脈絡。

文章標題大概分為三種：①最基本的是概括中心思想或者論點；②反映作者情感基調和思想目的；③引發讀者興趣。無論是反問還是獨創，那些標新立異的標題總是容易引起讀者興趣。文章還沒開始就有一種懸念，讀者只需隨作者的思路去尋找答案。

閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文后注釋等內容，同時特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小說，則要注意其人物、情節等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對解題也就心中有數了。

拿到一篇文章，首先快速閱讀、瀏覽；隨后查看問題，帶著問題再一次快速閱讀，進行圈點勾畫；最后鎖定重點進行精讀分析作答。這樣乍一看很費時間，其實效率很高的，關鍵在于速度技巧的掌握。

在平時閱讀練習時，要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域后，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣基本就能形成較強的分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。

離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠"摳"出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。

①細節刻畫總是容易讓人刻骨銘心。一般來說細節描寫是以生活中細微而又典型的情節，這包括人物、情景、場面的生動細致的描繪。②環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。環境的描寫、刻畫往往是作者中心思想的一種體現，我們在閱讀時可以根據環境的作用揣測作者的用意，理解文章的思想。【ps：環境的6種作用：1.給出事情發生的地點，提高真實性；2.是人物心情的寫照；3.寄托出一份情感；4.彰顯人物性格和品質；5.推動事物的情節發；6.進一步深化作品的主題。】

把握細節是理解、鑒賞、評價文章的關鍵。平時多留意、多練習對提高寫作能力也是有極大的幫助。

任何一種能力的掌握都不是信手拈來的，他需要一個積累、練習的過程，閱讀能力是這樣、寫作能力亦是如此。最基本的就是多讀多練多揣摩，這是提高閱讀能力的基礎。再者，結合運用一些閱讀理解的技巧，提高閱讀能力將不是什么難題。

文/《精英特速讀記憶訓練網》，關注公眾號：jintsudu（速讀記憶），了解和學習更多關于：快速閱讀、記憶力、注意力、思維等方面的知識。