復習歷史時，要學會對歷史知識進行梳理和分類，讓知識更緊密地聯系在一起，這樣更便于記憶，也能培養學生的歸納能力。知識有趣的學生會印象深刻，記憶深刻。因此，針對不同年級的學生，在教學時可以聯系教材內容，采用講歷史故事、引用詩詞謎語等方法，激發學生興趣，使學生想學，提高記憶效果。

高考歷史復習方法與歷史知識網絡建設

歷史課程標準是歷史高考命題的基礎。第二輪歷史專題復習要將新課程理念與課本相融合，優化過程，突出能力，以主知識為主線重組課本知識，以新視角、新理念構建新的知識模塊，實現專題復習的有效性。

比如在回顧和選擇中外歷史人物的評論時，會梳理出作為進步線索的歷史知識主題：統治者維護封建制度和革命者反對封建統治的主題，同類思想家思想的主題，民族獨立的主題，資產階級建立資本主義制度的主題，無產階級建立社會主義制度的主題等。通過從不同角度設置小題目對知識進行梳理，加深了知識，構建了點、線、面的三維知識結構。

歷史體系的多角度建構

要從生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑建設等角度分析歷史問題，如羅斯福新政對生產關系的調整，資本主義運行機制的調整促進經濟進步；從聯系進步的角度把握歷史問題，如“當今世界政治格局的演變”，要立足當今社會，緊密聯系實際，把握歷史與現實的關系。

歷史科目的注意事項，比如歷史選擇題，要先確定，再細化。試卷發出來的時候，先大致掃描一下題型，大致了解一下難度，這樣就可以心中有數了。在做題之前，你應該對考點有一個大致的了解。選擇題考點依次為“中國古代史、中國近現代史、中國近現代史、古代世界史、現代世界史、現代世界史”。

當你開始做題時，你應該開始用筆畫出題中的關鍵詞，這是破題的關鍵點。為了增加難度，一些題目的中心詞或限制性詞語故意擴大化、復雜化，讓學生在答題時不得不多轉幾圈。這時候就需要把復雜的題目簡化，可以像中文一樣畫出題目的主語、謂語和賓語，并根據這些關鍵詞對所選項目進行分析。題目中經常出現的詞語有“特征、意義、原因、變化、影響”等。

能夠發現自己知識中的薄弱環節，課前把這部分知識補上，以免上課時成為絆腳石。這樣，你會順利理解新知識。相信通過高考歷史復習法總結如何高效備考這篇文章，能對你有所幫助。與好朋友分享時，也歡迎有興趣的朋友討論。