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1. 關(guān)于讀書宋代朱熹有什么觀點(diǎn)
2. 多背古詩(shī)詞真得能提高寫作水平嗎
3. 自由誦讀古詩(shī)的要求是

一、關(guān)于讀書宋代朱熹有什么觀點(diǎn)

宋代哲學(xué)家朱熹關(guān)于讀書有以下幾個(gè)觀點(diǎn)：

1.讀書有三到：朱熹強(qiáng)調(diào)讀書要注重“三到”，即心到、眼到、口到。這意味著讀書時(shí)要專心致志，眼觀文字，口中誦讀，從而達(dá)到充分理解和記憶的目的。

2.循序而漸進(jìn)：朱熹主張讀書要循序漸進(jìn)。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)從基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，逐步提高，不能躐等而進(jìn)。這一觀點(diǎn)鼓勵(lì)人們踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，穩(wěn)步提高自己的能力。

3.熟讀精思：朱熹強(qiáng)調(diào)讀書要熟讀成誦，達(dá)到熟練的程度。與此同時(shí)，還要深入思考，弄清書中的意思，理解書中的道理。只有這樣，才能對(duì)所學(xué)的知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí)。

4.虛心涵泳：朱熹主張讀書時(shí)要虛懷若谷，用心去體會(huì)書中的意思。他還強(qiáng)調(diào)要仔細(xì)思考，反復(fù)咀嚼，以便能充分理解書中的含義。

5.體認(rèn)出己：朱熹認(rèn)為，讀書不僅要理解書中的知識(shí)，還要能聯(lián)系自身的實(shí)際情況，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活，真正做到學(xué)以致用。

6.學(xué)思結(jié)合：朱熹強(qiáng)調(diào)讀書與思考相結(jié)合。他認(rèn)為，只有通過(guò)思考，才能將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，提高對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

總之，朱熹關(guān)于讀書的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)專心、循序漸進(jìn)、熟讀精思、虛心涵泳、體認(rèn)出己和學(xué)思結(jié)合。這些觀點(diǎn)對(duì)今天的讀書學(xué)習(xí)仍有一定的指導(dǎo)意義。

二、多背古詩(shī)詞真得能提高寫作水平嗎

1、中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，一代代文人騷客，留下了無(wú)數(shù)輝煌的詩(shī)篇，這是中華民族的藝術(shù)瑰寶，也是民族精神傳承的搖籃。今天我們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，無(wú)論是對(duì)兒童少年，還是青、老年人都是大有益處。“腹有詩(shī)書氣自華”，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞能使人靈秀，能造就和改變?nèi)说男愿瘢找比说那椴伲谷说木竦玫缴A。總結(jié)起來(lái)，讀古詩(shī)詞至少有如下三點(diǎn)好處。

2、一、升華情感、精神。千年流傳下來(lái)的古詩(shī)詞，意境優(yōu)美，朗朗上口，蘊(yùn)含了人類對(duì)大自然的深刻描繪與豐富的情感。誦讀古詩(shī)詞，會(huì)給人一精神力量和積極的心態(tài)，有助于認(rèn)識(shí)自然的美麗，感悟思想的深刻，擁有寬廣的胸襟，比如“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。這兩句可謂是千古名句，不知道激勵(lì)了多少人。

3、古典詩(shī)詞講究起承轉(zhuǎn)合，精于構(gòu)思，意象生動(dòng)，議論精辟，都是詩(shī)人對(duì)生活的觀察，所表達(dá)出來(lái)的感情，可以幫助我們培養(yǎng)觀察力，在想象中進(jìn)行語(yǔ)言的創(chuàng)造性表達(dá)。比如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，都是既有細(xì)致的觀察又充滿了想象力。

4、三、豐富語(yǔ)言、語(yǔ)境。多讀古詩(shī)詞，能讓我們感受中華文化之美，感受漢字的優(yōu)美與純凈。古詩(shī)詞中所描繪的自然之美，人性之美，哲理之美，常有超越一般人的思想之美，從而幫助我們提高鑒賞、審美能力。比如，“松、菊”常象征隱逸、高潔，“楊柳、明月”常用來(lái)表達(dá)送別思鄉(xiāng)之情，“夕陽(yáng)、梧桐”帶有悲涼之意，常用來(lái)表現(xiàn)孤獨(dú)愁苦等情思等等。

5、但是多讀古詩(shī)詞真的對(duì)寫作能力有提高嗎？這其實(shí)是見(jiàn)仁見(jiàn)智的，要看對(duì)象和所處環(huán)境。如果你是一名科研工作者，平時(shí)主要寫作為項(xiàng)目報(bào)告、實(shí)驗(yàn)總結(jié)和學(xué)術(shù)論文，那么古詩(shī)詞就基本沒(méi)什么幫助，因?yàn)檫@些帶有研究性質(zhì)的行文多半是采用三段論，更注重邏輯思維、數(shù)據(jù)真實(shí)與圖形表達(dá)，文中混有一、二句古詩(shī)詞反而顯得不倫不類。而且你會(huì)發(fā)現(xiàn)，多讀古詩(shī)詞并不能提高自己的研究能力與實(shí)驗(yàn)水平。如果你是一名學(xué)生，在作文中引用古詩(shī)詞會(huì)提升檔次，贏得老師更多的青睞。如果你是文字創(chuàng)作者，古詩(shī)詞可以作為文章的調(diào)料，多讀古詩(shī)詞，活用古詩(shī)詞就會(huì)使你的文章更有活力、更有深度、更有內(nèi)涵，也顯示出了作者的淵博知識(shí)與儒雅風(fēng)度。所以說(shuō)多讀古詩(shī)詞是否對(duì)寫作能力真有提高還需要看對(duì)象與環(huán)境。

6、但是，多讀古詩(shī)詞，對(duì)詩(shī)詞創(chuàng)作能力是有很大幫助的。俗話說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，“書讀百遍，其義自見(jiàn)”。多讀古詩(shī)詞可以幫助我們提升詩(shī)詞的謀篇布局，起承轉(zhuǎn)合，掌握與理解物象與意象，提升意境與煉字能力等等，好處多多，不復(fù)贅述。

7、作為一名詩(shī)詞愛(ài)好者，答主還是要大力宣揚(yáng)中華詩(shī)詞，鼓勵(lì)更多人加入到詩(shī)詞愛(ài)好中來(lái)，品味詩(shī)詞之美，體會(huì)世間百態(tài)。最后以自己原創(chuàng)的一首詞牌《漁家傲》結(jié)束回答。

8、淺夏游絲兼落絮，殘紅歷盡風(fēng)和雨。回首問(wèn)春留幾許，斜陽(yáng)處，林深猶有燕低語(yǔ)。

9、我欲覓芳尋舊路，綠楊煙里天將暮。惆悵年華流水去，同誰(shuí)訴，怎堪留得青春住。

三、自由誦讀古詩(shī)的要求是

1、談到古文誦讀，南宋朱熹的看法是，“要讀得字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只要多誦數(shù)遍，自然上口，久遠(yuǎn)不忘”。清代古文家曾國(guó)藩談到自己的誦讀體會(huì)時(shí)說(shuō)：“非高聲朗讀則不能展其雄偉之概，非密詠恬吟則不能探其深遠(yuǎn)之韻。”

2、可見(jiàn)，誦讀不僅要聲音洪亮，疾徐有致，還要眼到口道耳道心道，全身心地投入，從誦讀中體會(huì)節(jié)奏感，品味作品的情趣和神韻。