本文目錄

1. 如何提高自己的學習主動積極性，從四個方面提升學習自覺性
2. 13歲了自覺性差怎么改變
3. 如何改變班級內的后進生，主要是學習的自覺性和動力
4. 如何培養學生的學習主動性
5. 如何培養小學生自覺性

一、如何提高自己的學習主動積極性，從四個方面提升學習自覺性

1.首先,我們應該多從思想上重視學習,否則,不可能讓自己的行動有所改變。

2.其次,我們還應該從習慣入手,讓自己有良好的學習習慣,會讓學習更加自覺。

3.第三,我們在學習的時候,應該能夠抓住學習的規律,這樣,會提高興趣。

4.第四,學習的自覺性養成,還應該有一個循序漸進的過程,開始的時候還是需要督促。

二、13歲了自覺性差怎么改變

1、多和孩子溝通，引導孩子確立理想和目標。先讓每個學生在心中想一個理想或目標。理想是一個人的精神支柱，一個人要有所成就，首先要立志。確定了奮斗方向，就會產生一種積極向上的動力，激勵他不懈地努力。目標越明確，理想越高尚，決心越大，意志就表現得越堅強

2、學會有計劃去學習（本文來源：WWW.KENgnIAO.cOM），提高學習的主動性。只先讓孩子把自己的學習計劃寫下來，把它貼到自己最醒目而且每天都能看到的地方，這樣每天都能看到自己的學習計劃，合理分時間，時間久了他們也就會合理利用時間了，以后就算沒有別人催促，自己也能自覺得學習了。

三、如何改變班級內的后進生，主要是學習的自覺性和動力

1、如何改變班級內的后進生，主要是學習的自覺性和動力？讓我們首先理解清楚何為“后進生”:后進生一般指學習習慣不好，導致學習紀律、成績較差;個人行為習慣不好，導致道德素質低，惹是生非，調皮搗蛋。過去由于人們不科學的認知錯誤把他們習慣性地叫做“差生”，現在稱為后進生，即“后來進步”之意。其次后進生較落后于全班同學的學習成績，從而影響到全班學生的平均成績，導致本班在本年級中的名次。后進生雖然是個別,但對班風、學風甚至校風都具有，較大的“影響力”。因此，班主任為之感到頭疼，還會消耗大量的時間和精力。那么如何做好后進生的轉化工作呢?我認為可從以下幾方面入手:

2、一、深入了解后進生的心理過程，與其交朋友，不歧視，不厭煩，不放棄，循循善誘。與其家長多作溝通，對錯誤的言行給予適度的懲戒。堅決糾正其的不良習慣。

3、二、調動后進生的學習興趣，培養學習的自覺性。針對其的某個特長有的放矢，多加鼓勵引導到學習上。如:將他在體育方面興趣愛好的優勢，引導轉化到學習上，成為學習的動力。(體肓方面都能做到優秀，學習上有什么不能做到優秀呢？)另外增添學習的氛圍，多閱讀一些課外書藉，提高學習興趣和自覺性。

4、三、善于發現后進生的“閃光點”加以誘導，激勵。特別是在學習上有微小的進步變化都要對其加以肯定，表揚，讓他有成就感，進而增加學習的動力和自覺性。

5、總之，對后進生的教育是一個比較漫長的過程。對老師而言，路漫漫兮而任重道遠。對家長而言，需要有耐心。相信“功夫不負有心人”，后進生將會成長為“前進生”。

6、以上僅為個人之觀點，歡迎大家的評判。謝謝！！！！！

四、如何培養學生的學習主動性

1、要養成孩子主動學習的良好狀態，家長要注意兩點，一是不能過分督促，二是要創造適宜孩子學習的家庭氣氛。

2、總是被家長督促著學習，孩子就非常被動，時間長了，就失去了學習的主動性。

3、學習是一種獨特的大腦活動，需要適宜的氣氛。這種氣氛是保證孩子形成主動學習狀態的重要條件。

五、如何培養小學生自覺性

1、第一，不要把學習當作一種任務和負擔，要出自興趣和需要而學。如果把學習看成是任務負擔，就會感到學習是迫不得已而學的，你就會處于消極被動狀態。要想提高學習自覺性，就要培養對學習的興趣，把學習看作一種生命、生活的需要，你才會積極主動地去學。

2、第二，加強自我管理、自我約束的能力。你首先要明確學習目的，把學習作為自我修養，提高自身素質的一個重要手段。然后制訂出周詳的計劃，實行自我管理，并且要約束自己，嚴格地執行學習計劃，以提高學習的自覺性。

3、第三，保證良好的學習環境，排除外界干擾，抵制各種誘惑。學習環境要保持安靜、整潔，這樣就可以減少各種外界干擾，使你集中注意力學習。所以在學習時你要勸告旁人不要隨意打擾你，不要大聲喧鬧，你還要把書桌和書本、文具等收拾整齊。對于各種不利于按計劃學習的誘惑，你要勇于抑制自己的欲望。

4、第四，防止惰性的侵擾。人總是有惰性的，你稍不注意，惰性便會發作，使你無法再堅持學習。所以你要時刻提防惰性的侵人，否則，你就會越來越懶散，以致最終放棄學習。要想提高學習的自覺性，就必須克制惰性的發作。

5、溫馨提示：數學思維訓練其實不用鉆研太難的題目，掌握基本功是關鍵，